| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 二、核心概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 适应 | 第11页 |
| (二) 入园适应性 | 第11-12页 |
| (三) 家园合作 | 第12页 |
| 三、相关文献综述 | 第12-17页 |
| (一) 对幼儿园家园合作的研究 | 第12-13页 |
| (二) 幼儿入园适应能力测评工具的研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于幼儿入园适应问题及表现的研究 | 第14-15页 |
| (四) 关于影响幼儿入园适应因素的研究 | 第15-16页 |
| (五) 关于应对幼儿入园适应问题的对策研究 | 第16-17页 |
| (六) 已有研究的不足 | 第17页 |
| 四、研究设计 | 第17-19页 |
| (一) 研究的内容 | 第17页 |
| (二) 研究的方法 | 第17-18页 |
| (三) 研究的对象 | 第18-19页 |
| (四) 研究工具 | 第19页 |
| (五) 统计方法 | 第19页 |
| 五、研究结果的统计与分析 | 第19-24页 |
| (一) 入园初期实验组、对照组入园适应情况分析 | 第19-21页 |
| (二) 入园后期实验组、对照组入园适应情况分析 | 第21-23页 |
| (三) 入园后期实验组、对照组入园适应水平发展分析 | 第23-24页 |
| 六、讨论 | 第24-27页 |
| (一) 对不同应对策略下幼儿入园适应比较的讨论 | 第24-25页 |
| (二) 对幼儿入园适应增量差异情况的讨论 | 第25-26页 |
| (三) 对不同性别幼儿入园适应比较的讨论 | 第26-27页 |
| 七、结论 | 第27页 |
| 八、建议 | 第27-29页 |
| (一) 开展亲子班课程,帮助幼儿熟悉幼儿园环境及集体生活 | 第27-28页 |
| (二) 加强家园合作,开展入园前家访,指导父母做好幼儿入园前的准备工作 | 第28页 |
| (三) 实行梯度入园,帮助幼儿逐步适应幼儿园生活 | 第28页 |
| (四) 开展有针对性的游戏活动,促进幼儿入园适应水平的提高 | 第28-29页 |
| (五) 多种方式增进家园沟通合作,促进幼儿入园适应水平的提高 | 第29页 |
| 九、研究的问题与不足 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一 | 第32-34页 |
| 附录二 | 第34-36页 |
| 附录三 | 第36-38页 |
| 附录四 | 第38-40页 |
| 附录五 | 第40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
