| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 前言 | 第8-10页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 增强学生体质,促进健康全面发展 | 第8页 |
| 1.1.2 调节学习心理状态,满足基本生理需要 | 第8-9页 |
| 1.1.3 加强小学生课间管理,减少伤害事故发生 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 改变学校课间体育活动现状的需要 | 第9页 |
| 1.2.2 小学生发展的需要 | 第9-10页 |
| 1.2.3 体育“月赛制”制定的指导思想 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内外课间体育活动研究现状 | 第11-12页 |
| 2.1.1 关于课间体育活动概念的研究 | 第11页 |
| 2.1.2 关于课间体育活动的形式的研究 | 第11-12页 |
| 2.2 关于体育竞赛在学校课间体育活动中意义的研究 | 第12-14页 |
| 2.2.1 体育竞赛概念的研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 体育竞赛在学校体育中意义的研究 | 第13-14页 |
| 2.2.3 体育竞赛“月赛制”概念的研究 | 第14页 |
| 3 研究方法 | 第14-15页 |
| 3.1 行动研究法 | 第14页 |
| 3.2 文献法 | 第14页 |
| 3.3 经验总结法 | 第14-15页 |
| 3.4 数理统计法 | 第15页 |
| 3.5 逻辑分析法 | 第15页 |
| 3.6 研究的重点、难点 | 第15页 |
| 4 研究结果与分析 | 第15-27页 |
| 4.1 研究对象特点与分析 | 第15-16页 |
| 4.1.1 小学学生特点与分析 | 第15-16页 |
| 4.1.2 成都市天回小学学生特点与分析 | 第16页 |
| 4.2 成都市天回小学课间体育活动分析 | 第16-17页 |
| 4.2.1 成都市天回小学课间体育活动现状分析 | 第16-17页 |
| 4.2.2 成都市天回小学学生课间运动特点分析 | 第17页 |
| 4.3 成都市天回小学月赛制开展的研究 | 第17-22页 |
| 4.3.1 成都市天回小学月赛制的提出与建立 | 第17-18页 |
| 4.3.2 成都市天回小学月赛制目标的制定 | 第18页 |
| 4.3.3 成都市天回小学月赛制项目设置的研究 | 第18-20页 |
| 4.3.4 成都市天回小学月赛制的开展过程及改进 | 第20-21页 |
| 4.3.5 成都市天回小学月赛制考评办法 | 第21页 |
| 4.3.6 成都市天回小学月赛制的延伸系列活动 | 第21-22页 |
| 4.3.7 小结 | 第22页 |
| 4.4 成都市天回小学月赛成绩与分析 | 第22-25页 |
| 4.4.1 成都市天回小学月赛团体成绩及分析 | 第22-24页 |
| 4.4.2 成都市天回小学月赛个人成绩及分析 | 第24-25页 |
| 4.5 月赛制对于成都市天回小学课间体育活动不同对象性影响研究与分析 | 第25-27页 |
| 4.5.1 月赛制对于成都市天回小学课间体育活动学生影响的研究与分析 | 第25-26页 |
| 4.5.2 月赛制对于成都市天回小学课间体育活动老师影响研究与分析 | 第26页 |
| 4.5.3 对于成都市天回小学课间体育活动学校影响研究与分析 | 第26-27页 |
| 4.5.4 月赛制对于小学课间体育活动可借鉴性分析 | 第27页 |
| 5 研究结论 | 第27-30页 |
| 5.1 月赛制是一种比较好的组织形式 | 第27-28页 |
| 5.1.1 “月赛制”的开展在小学课间体育活动中场地利用率的提高 | 第28页 |
| 5.1.2 “月赛制”的开展在小学课间体育活动中小器材利用率的提高 | 第28页 |
| 5.2 月赛制有提高课间体育活动的有效性 | 第28-29页 |
| 5.2.1 “月赛制”开展在课间体育活动中的参与人数增加 | 第28-29页 |
| 5.2.2 小结 | 第29页 |
| 5.3 月赛制对学生各方面能力的促进 | 第29-30页 |
| 5.3.1 调节课间秩序,渗透体育美的认识 | 第29页 |
| 5.3.2 勇于面对困难,找到自信 | 第29-30页 |
| 5.3.3 得到认可、家校和谐 | 第30页 |
| 6 研究建议与不足 | 第30-31页 |
| 6.1 关于月赛制的推广建议 | 第30-31页 |
| 6.2 月赛制的不足及努力方向 | 第31页 |
| 7 参考文献 | 第31-33页 |
| 8 致谢 | 第33页 |
