| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.理论意义 | 第10-11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献研究法 | 第14页 |
| 2.问卷调查法和访谈法 | 第14-15页 |
| 一、教材案例及其在高中思想政治课中的运用意义 | 第15-19页 |
| (一) 教材案例的涵义及特征 | 第15-17页 |
| 1.案例与教材案例 | 第15页 |
| 2.教材案例的特征 | 第15-17页 |
| (二) 教材案例在高中思想政治课教学中的运用意义 | 第17-19页 |
| 1.化解政治教材理论抽象,使得教材内容更加具体形象 | 第17-18页 |
| 2.为教育主体实施案例教学提供素材,保证教学效果 | 第18页 |
| 3.有利于教育客体更好的理解教学内容,培养探究学习能力 | 第18-19页 |
| 二、教材案例的统计分析及其在高中思想政治课教学中的问题 | 第19-26页 |
| (一) 教材案例的统计分析——以《经济生活》为例 | 第19-21页 |
| 1.教材案例在《经济生活》中的比重分析 | 第19-20页 |
| 2.教材案例在《经济生活》中的分类 | 第20-21页 |
| (二）教材案例在髙中思想政治课教学中运用存在的问题 | 第21-26页 |
| 1.部分教师重视理论知识讲解,对于教材案例弃之不用 | 第22-23页 |
| 2.教师对教材案例运用不充分,另起炉灶寻找案例 | 第23-24页 |
| 3.教师对于教材案例运用不当 | 第24-26页 |
| 三、教材案例在高中思想政治课教学实践中运用存在问题的原因 | 第26-35页 |
| (一) 教师对教材案例存在认知偏差,重要性认识不足 | 第26-27页 |
| (二) 教师运用教材案例的能力相对薄弱 | 第27-31页 |
| 1.对教材案例内容研究不透 | 第27-28页 |
| 2.对教材案例挖掘延伸能力欠缺 | 第28-30页 |
| 3.对教材案例整合改造能力欠缺 | 第30-31页 |
| (三) 客观因素的制约 | 第31-35页 |
| 1.教学硬件与评价机制的限制 | 第32页 |
| 2.教材案例自身存在部分缺陷 | 第32-35页 |
| 四、教材案例在高中政治课教学实践中的运用对策 | 第35-46页 |
| (一) 更新教师的教材观,加大对教材案例的重视精选 | 第35-37页 |
| 1.遵循教材案例来源生活、贴近学生,具有探究性的原则 | 第35-36页 |
| 2.立足课程内容对教材案例做合理归类并适当精选 | 第36-37页 |
| (二) 提高教师的教学素质,增强对教材案例的加工处理能力 | 第37-41页 |
| 1.对教材案例进行整合改造,强化系统性 | 第37-38页 |
| 2.对教材案例进行加工处理,延伸思考 | 第38-40页 |
| 3.利用其它素材对教材案例进行补充更新,与时俱进 | 第40-41页 |
| (三) 改变传统教学模式,合理分析及运用教材案例 | 第41-44页 |
| 1.动员学生,引导式理解教材案例 | 第41-42页 |
| 2.分组讨论,归纳式分析教材案例 | 第42-43页 |
| 3.师生交流,拓展性提升教材案例 | 第43-44页 |
| (四) 转变现有评价机制,落实教材案例的运用反思 | 第44-46页 |
| 1.针对教材案例运用过程的反思 | 第45页 |
| 2.针对教材案例运用方式方法的反思 | 第45-46页 |
| 结语和展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
