基于初中科技实验室的创客教学模式构建研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 知识社会对创新型人才的呼吁 | 第10页 |
| 1.1.2 科技的发展为创客教育提供了技术支持 | 第10-11页 |
| 1.1.3 创客教育正影响着学校的教育方式 | 第11页 |
| 1.2 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容及研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究现状 | 第15-18页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 科技实验室 | 第18页 |
| 2.2 创客 | 第18-20页 |
| 2.2.1 创客的定义 | 第18-19页 |
| 2.2.2 创客的起源与发展 | 第19-20页 |
| 2.3 创客运动与创客空间 | 第20页 |
| 2.4 创客教育 | 第20-21页 |
| 2.5 创客教育与创新教育 | 第21页 |
| 2.6 创新能力 | 第21-25页 |
| 2.6.1 创新能力的含义 | 第22页 |
| 2.6.2 创新能力的构成 | 第22-23页 |
| 2.6.3 外部实现条件 | 第23页 |
| 2.6.4 创新能力的评价 | 第23-25页 |
| 第三章 创客教学模式的构建 | 第25-41页 |
| 3.1 教学模式 | 第25-27页 |
| 3.1.1 模式 | 第25页 |
| 3.1.2 教学模式的含义 | 第25-26页 |
| 3.1.3 教学模式的结构 | 第26-27页 |
| 3.1.4 教学模式的功能 | 第27页 |
| 3.2 创客教学模式 | 第27-28页 |
| 3.3 创客教学模式要素分析 | 第28-38页 |
| 3.3.1 理论基础 | 第28-31页 |
| 3.3.2 教学目标 | 第31页 |
| 3.3.3 教学过程 | 第31-33页 |
| 3.3.4 实现条件 | 第33-34页 |
| 3.3.5 教学评价 | 第34-38页 |
| 3.4 创客教学模式的构建 | 第38-41页 |
| 3.4.1 构建原则 | 第38-39页 |
| 3.4.2 创客教学模式图 | 第39-41页 |
| 第四章 基于初中科技实验室的创客教学模式实践 | 第41-50页 |
| 4.1 创客教学模式实践背景 | 第41-42页 |
| 4.2 实践研究设计 | 第42-45页 |
| 4.2.1 实验假说 | 第42-43页 |
| 4.2.2 实验模式的选择 | 第43页 |
| 4.2.3 实验对象 | 第43页 |
| 4.2.4 实验过程安排 | 第43-44页 |
| 4.2.5 实验结果表征 | 第44-45页 |
| 4.3 教学实例 | 第45-46页 |
| 4.4 实验结果与讨论 | 第46-49页 |
| 4.5 实验结论 | 第49-50页 |
| 第五章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第50-51页 |
| 5.2 不足与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 科技实验室使用现状调查问卷（学生） | 第55-56页 |
| 附录2 科技实验室使用现状访谈提纲（教师） | 第56-57页 |
| 附录3 创新能力测评问卷（学生） | 第57-58页 |
| 附录4 教学实验后访谈提纲（教师） | 第58-59页 |
| 附录5 初中生创新能力专家打分表 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
