| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 0.1 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 0.2 研究对象与概念界定 | 第13-14页 |
| 0.3 研究方法与研究设计 | 第14-16页 |
| 1 文献综述：民族精神集体记忆与媒体传播 | 第16-21页 |
| 1.1 集体记忆的提出 | 第16页 |
| 1.2 集体记忆的两种研究视角 | 第16-17页 |
| 1.2.1 功能主义的研究视角 | 第16-17页 |
| 1.2.2 建构主义的研究视角 | 第17页 |
| 1.3 传播学领域的集体记忆研究 | 第17-19页 |
| 1.3.1 传播学领域集体记忆的两个研究方向 | 第17-18页 |
| 1.3.2 新媒体与集体记忆 | 第18-19页 |
| 1.4 民族认同：民族精神集体记忆与媒体传播 | 第19-21页 |
| 2 新华网纪念抗战胜利70周年专题报道分析 | 第21-33页 |
| 2.1 报道内容分析 | 第21-23页 |
| 2.2 报道主题分析 | 第23-24页 |
| 2.3 报道数量与时间分析 | 第24-25页 |
| 2.4 报道方式分析 | 第25-33页 |
| 2.4.1 文字、图像、音频和视频结合的全媒体报道 | 第25-26页 |
| 2.4.2 手绘 | 第26-27页 |
| 2.4.3 大数据与可视化呈现 | 第27-28页 |
| 2.4.4 卫星地图与时间轴 | 第28-30页 |
| 2.4.5 运用3D视频报道 | 第30页 |
| 2.4.6 征集互动与游戏互动 | 第30-33页 |
| 3 腾讯网纪念抗战胜利70周年专题报道分析 | 第33-41页 |
| 3.1 报道内容分析 | 第33-35页 |
| 3.2 报道主题分析 | 第35-36页 |
| 3.3 报道数量与时间分析 | 第36页 |
| 3.4 报道方式分析 | 第36-41页 |
| 3.4.1 文字、图片与视频融合报道 | 第36-37页 |
| 3.4.2 动画加视频史料 | 第37页 |
| 3.4.3 互动小游戏 | 第37-38页 |
| 3.4.4 电子书 | 第38-41页 |
| 4 对新媒体建构民族精神集体记忆的分析 | 第41-53页 |
| 4.1 新华网和腾讯网对民族精神集体记忆的建构 | 第41-46页 |
| 4.1.1 新华网对民族精神集体记忆的建构 | 第41-44页 |
| 4.1.2 腾讯网对民族精神集体记忆的建构 | 第44-46页 |
| 4.2 新华网和腾讯网建构民族精神集体记忆的方式与视角 | 第46-48页 |
| 4.2.1 更加完整、真实地再现历史 | 第46-47页 |
| 4.2.2 选择性突显报道内容 | 第47-48页 |
| 4.2.3 符号与新技术的融合 | 第48页 |
| 4.3 新媒体建构民族精神集体记忆的优势分析 | 第48-53页 |
| 4.3.1 新媒体的新闻框架设置优势 | 第49-50页 |
| 4.3.2 新媒体的符号能指优势 | 第50-51页 |
| 4.3.3 新媒体互动参与中的共识建构优势 | 第51-53页 |
| 5 对新媒体建构民族精神集体记忆的反思 | 第53-57页 |
| 5.1 新媒体对民族精神集体记忆建构的不足 | 第53-55页 |
| 5.1.1 碎片化信息、浅层化阅读难以建构民族精神集体记忆 | 第53-54页 |
| 5.1.2 全民参与引发了民族精神集体记忆的重写与解构 | 第54页 |
| 5.1.3 形式化互动 | 第54-55页 |
| 5.2 关于新媒体对民族精神集体记忆建构的改进意见 | 第55-57页 |
| 5.2.1 多元内容的实质性统一 | 第55页 |
| 5.2.2 拥抱并参与多元意见的建构 | 第55页 |
| 5.2.3 增加互动的深度 | 第55-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第64页 |
