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微信对大学生心理健康教育的影响研究

摘要第3-5页
Abstract第5-7页
1 绪论第11-15页
    1.1 选题意义与研究现状第11-12页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究意义第11页
        1.1.3 研究现状第11-12页
    1.2 基本思路方法与研究方法第12-13页
        1.2.1 基本思路第12页
        1.2.2 文献研究法第12页
        1.2.3 跨学科研究法第12-13页
        1.2.4 问卷调查法第13页
    1.3 创新尝试第13-15页
2 微信是大学生心理健康教育的新载体第15-27页
    2.1 微信在大学生心理健康教育过程中体现的特征第15-19页
        2.1.1 微信的涵义及其发展第15-17页
        2.1.2 微信的特征第17-19页
    2.2 微信条件下大学生心理健康教育的理论基础第19-23页
        2.2.1 马克思主义关于社会存在与社会意识关系理论第19-20页
        2.2.2 马克思主义关于人的本质理论第20-21页
        2.2.3 思想政治教育理论和网络思想政治教育理论第21-23页
        2.2.4 心理学相关理论第23页
    2.3 大学生微信使用中的心理因素及特征第23-27页
        2.3.1 内心孤独,渴望交流第23-24页
        2.3.2 从众心理,被动使用第24-25页
        2.3.3 寻求认同,展示自我第25-27页
3 微信在大学生心理健康教育中的应用第27-33页
    3.1 大学生心理健康教育过程中应用微信的可能性第27-28页
        3.1.1 微信人性化的设置第27-28页
        3.1.2 微信的趣味性与互动性第28页
    3.2 大学生心理健康教育过程中应用微信的必要性第28-30页
        3.2.1 延长教育时长,扩大受众面第28-29页
        3.2.2 及时了解大学生心理动态第29-30页
    3.3 使用微信进行大学生心理健康教育的特点与优势第30-33页
        3.3.1 空间与时间上得到扩展第30页
        3.3.2 教育场景的虚拟变化第30-31页
        3.3.3 适应了当代大学生社会生活方式的需要第31-33页
4 微信对大学生心理健康教育产生的影响及问题第33-43页
    4.1 微信的基本使用情况第33-36页
        4.1.1 调查对象的基本特征第33页
        4.1.2 微信的基本使用情况第33-34页
        4.1.3 微信的基本功能使用分析第34-35页
        4.1.4 大学生对微信的态度第35-36页
    4.2 微信对大学生心理健康教育产生的影响第36-41页
        4.2.1 微信对大学生人际交往产生的影响第36-37页
        4.2.2 微信对大学生学习和生活方式的影响第37-38页
        4.2.3 微信对大学生择业就业的影响第38-39页
        4.2.4 微信对大学生心理咨询与心理治疗的影响第39-41页
    4.3 微信对大学生心理健康教育带来的机遇与挑战第41-43页
        4.3.1 微信对大学生心理健康教育带来的机遇第41页
        4.3.2 微信对大学生心理健康教育带来的挑战第41-43页
5 微信对大学生心理健康教育问题的应对策略第43-49页
    5.1 将微信与传统教育方式相结合的心理健康教育第43-44页
        5.1.1 将微信与传统团体活动相结合第43-44页
        5.1.2 将微信与大学生就业相结合第44页
    5.2 心理健康与思想品德教育有机结合第44-45页
        5.2.1 教育目标与内容上的有机结合第44-45页
        5.2.2 教育方法和方式上的有机结合策略第45页
        5.2.3 教育队伍上的有机结合策略第45页
    5.3 高校与大学生充分发挥主观能动性策略第45-49页
        5.3.1 心理调适与思想修养的思想政治教育方法第45-46页
        5.3.2 掌握使用微信的度,自我约束,自我克制第46-47页
        5.3.3 大学生应加强实践,增强辨识能力第47-49页
结语第49-51页
致谢第51-53页
参考文献第53-55页
附录第55-59页
攻读学位期间发表的论文第59页

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