| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第14-19页 |
| 2.1 服务营销理论 | 第14-16页 |
| 2.2 自主学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 基于服务营销理论的初中化学教师远程学习服务模型构建 | 第19-32页 |
| 3.1 网络远程学习服务分析 | 第19-20页 |
| 3.2 初中《化学》课程的特点分析 | 第20-21页 |
| 3.3 基于服务营销理论的初中化学教师远程学习服务分析 | 第21-28页 |
| 3.3.1 学习资源 | 第21-22页 |
| 3.3.2 学习资源的定价 | 第22-23页 |
| 3.3.3 学习支持的服务渠道 | 第23-24页 |
| 3.3.4 促销措施 | 第24-26页 |
| 3.3.5 人员 | 第26-27页 |
| 3.3.6 学习支持的有形展示 | 第27-28页 |
| 3.3.7 教学和管理过程 | 第28页 |
| 3.4 服务营销理论下的初中化学教师远程学习服务模型 | 第28-32页 |
| 第四章 基于服务营销理论的初中化学教师远程学习服务模型的实现 | 第32-43页 |
| 4.1 服务模块的开发环境与相关技术 | 第32页 |
| 4.2 服务模型的模块设计与开发 | 第32-41页 |
| 4.2.1 平台首页 | 第32-33页 |
| 4.2.2 学习资源模块 | 第33-34页 |
| 4.2.3 学习资源的营销模块 | 第34-35页 |
| 4.2.4 学习者模块 | 第35-38页 |
| 4.2.5 学习支持的有形展示模块 | 第38-40页 |
| 4.2.6 学习支持服务的管理模块 | 第40-41页 |
| 4.3 原型认可度的调查分析 | 第41-43页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第43-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 研究展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
