| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 文献综述 | 第9-14页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·认识论信念的研究取向 | 第9-11页 |
| ·认识论信念对学习影响的研究 | 第11-12页 |
| ·认识论信念研究的总结 | 第12页 |
| ·关于本研究 | 第12-14页 |
| 第二部分 研究实施 | 第14-36页 |
| 研究一 《小学教师的学生认识论信念问卷》的编制 | 第14-24页 |
| 1 查阅文献,确定理论基础 | 第14页 |
| 2 小学教师的学生认识论信念开放性问卷调查 | 第14页 |
| 3 小学教师的学生认识论信念预测问卷的形成 | 第14页 |
| 4 初测及初测问卷的信效度分析 | 第14-19页 |
| 5 正式施测及正式问卷的信效度检验 | 第19-24页 |
| 研究二 小学教师的学生认识论信念问卷调查研究 | 第24-30页 |
| 1 研究方法 | 第24-30页 |
| 研究三小学教师的学生认识论信念的访谈 | 第30-36页 |
| 1 访谈的结果 | 第30-36页 |
| 第三部分 讨论 | 第36-43页 |
| 1 小学教师的学生认识论信念结构和问卷信效度讨论 | 第36页 |
| ·小学教师的学生认识论信念结构 | 第36页 |
| ·小学教师的学生认识论信念问卷信效度讨论 | 第36页 |
| 2 小学教师的学生认识论信念总体状况和差异研究讨论 | 第36-43页 |
| ·小学教师的学生认识论信念总体状况讨论 | 第36-37页 |
| ·不同性别小学教师的学生认识论信念差异讨论 | 第37页 |
| ·不同教龄小学教师的学生认识论信念差异检验 | 第37-38页 |
| ·不同学历小学教师的学生认识论信念差异分析 | 第38-39页 |
| ·在不同地方任教小学教师的学生认识论信念差异讨论 | 第39页 |
| ·持不同教学观小学教师的学生认识论信念差异比较 | 第39-40页 |
| ·不同任教年级小学教师的学生认识论信念差异比较 | 第40-41页 |
| ·是否班主任、是否担任行政职务小学教师的学生认识论信念差异讨论 | 第41-42页 |
| ·任教不同科目、从教原因不同小学教师的学生认识论信念差异检验 | 第42-43页 |
| 第四部分 研究结论、研究局限和展望以及教育启示 | 第43-46页 |
| 1 研究结论 | 第43页 |
| 2 研究局限和展望 | 第43-44页 |
| ·拓宽认识论信念的研究范围,深化微观层面的研究 | 第43-44页 |
| ·加大实证研究的力度,加强对深层机制的探讨 | 第44页 |
| ·注重认识论信念研究成果的应用 | 第44页 |
| 3 教育启示 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附录一:小学教师的学生认识论信念开放性问卷 | 第48-49页 |
| 附录二:小学教师的学生认识论信念预测问卷 | 第49-52页 |
| 附录三:小学教师的学生认识论信念正式问卷 | 第52-54页 |
| 附录四:小学教师的学生认识论信念访谈提纲 | 第54-55页 |
| 读研期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
