| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-11页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 1949-1956年高等教育改革的背景 | 第13-19页 |
| 第一节 中国社会性质的根本变革与中国共产党工作重心的转移 | 第13-14页 |
| 第二节 马克思主义中国化进程的推进与深化 | 第14-15页 |
| 第三节 西方敌对势力“和平演变”战略的实施带来的思想冲击 | 第15-17页 |
| 第四节 “一边倒”向苏联的外交政策的确立引发全面学习苏联的热潮 | 第17-19页 |
| 第三章 1949-1956 年高等教育改革的主要内容和成效分析 | 第19-29页 |
| 第一节 教育性质和教育方针的根本性变革 | 第19-21页 |
| 第二节 高等学校的接管 | 第21-23页 |
| 第三节 高等学校教师的思想改造 | 第23-26页 |
| 第四节 高等学校的院系调整 | 第26-29页 |
| 第四章 1949-1956 年高等教育改革存在的问题分析 | 第29-37页 |
| 第一节 意识形态斗争扩大化，阻碍了高等教育的发展进程 | 第29-31页 |
| 第二节 知识分子政策的执行不力，背离了高等学校教师思想改造的初衷 | 第31-34页 |
| 第三节 苏联经验的盲目借鉴，脱离了中国高等教育发展的实际 | 第34-37页 |
| 第五章 1949-1956 年高等教育改革的历史反思 | 第37-46页 |
| 第一节 坚持中国共产党对教育事业的领导，处理好政治与教育的关系问题，统领高等教育改革事业 | 第37-40页 |
| 第二节 加强马克思主义思想理论的宣传教育，处理好党与知识分子的关系问题，奠定高等教育改革的思想基础 | 第40-42页 |
| 第三节 促进马克思主义的具体化，处理好马克思主义与中国高等教育实际的关系，推动马克思主义中国化的发展 | 第42-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第50页 |
