| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究方法与研究思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 相关概念 | 第17页 |
| 2.1.1 培训体系 | 第17页 |
| 2.1.2 海事局工作人员 | 第17页 |
| 2.2 相关理论 | 第17-24页 |
| 2.2.1 弗雷德里克·温斯洛·泰勒的培训思想 | 第17-18页 |
| 2.2.2 赫兹伯格的双因素激励理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 "学习型组织"理论 | 第19-21页 |
| 2.2.4 终身教育理论 | 第21-22页 |
| 2.2.5 人力资本投资理论 | 第22-24页 |
| 第3章 海事局工作人员培训体系的现状 | 第24-32页 |
| 3.1 海事局工作人员培训体系现状 | 第24-27页 |
| 3.1.1 海事局组织架构及人力资源情况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 海事局培训体系现状 | 第25-27页 |
| 3.2 海事局工作人员培训体系问题分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 培训工作战略目标导向不明确 | 第27-28页 |
| 3.2.2 培训的师资队伍管理不专业 | 第28页 |
| 3.2.3 课程体系还不够科学完善 | 第28页 |
| 3.2.4 培训管理制度不健全 | 第28-29页 |
| 3.2.5 没有形成统一的协同培训机构机制体系 | 第29-31页 |
| 3.2.6 施教机构亟待健全 | 第31页 |
| 3.2.7 没有全国统一的培训在线学习平台 | 第31-32页 |
| 第4章 我国海事局工作人员培训体系建设 | 第32-54页 |
| 4.1 培训体系的建设思路、原则 | 第32-37页 |
| 4.1.1 培训体系的建设思路 | 第32-35页 |
| 4.1.2 培训体系的建设原则 | 第35-37页 |
| 4.2 培训体系的建设内容 | 第37-52页 |
| 4.2.1 培训的过程管理体系建设 | 第37-44页 |
| 4.2.2 培训课程体系建设 | 第44-50页 |
| 4.2.3 培训师资体系建设 | 第50-52页 |
| 4.3 培训体系的建设阶段 | 第52-54页 |
| 4.3.1 第一阶段是"打好基础" | 第52页 |
| 4.3.2 第二阶段是"重点突破" | 第52-53页 |
| 4.3.3 第三阶段是"重视收尾" | 第53-54页 |
| 第5章 海事局工作人员培训体系建设实施的保障 | 第54-61页 |
| 5.1 培训实施的组织保障 | 第54-56页 |
| 5.1.1 提高组织和海事局工作人员对培训工作的认识 | 第54页 |
| 5.1.2 建立稳定统一的业务培训机构体系及协同机制 | 第54-56页 |
| 5.2 制度的保障 | 第56-60页 |
| 5.2.1 培训制度体系的建立 | 第56页 |
| 5.2.2 培训保证制度 | 第56-58页 |
| 5.2.3 培训考评制度 | 第58-59页 |
| 5.2.4 培训质量责任制 | 第59页 |
| 5.2.5 培训档案管理制度 | 第59-60页 |
| 5.3 技术保障 | 第60-61页 |
| 5.3.1 将先进的信息技术应用到海事局业务培训的必要性分析 | 第60页 |
| 5.3.2 海事网络教学培训平台培训体系的构建 | 第60-61页 |
| 第6章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
