| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第10-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-19页 |
| 第一章 自媒体时代科学传播的模式变革 | 第19-30页 |
| 第一节 从“专制”到“民主”的媒介生态演变 | 第19-23页 |
| 一、媒介社会控制的“整合化”趋势 | 第19-21页 |
| 二、媒介技术的“低门槛”设置 | 第21-22页 |
| 三、传播受众的“两低群体”扩散 | 第22-23页 |
| 第二节 从一元到“去中心化”的多元传播格局形成 | 第23-26页 |
| 一、传播媒介的“多载体化” | 第23-24页 |
| 二、传播主体日益“泛化” | 第24-25页 |
| 三、舆论表达趋向“多元化” | 第25-26页 |
| 第三节 从“组织化”向“社会化”的信息生产 | 第26-30页 |
| 一、遵循专业规制的“组织化”信息生产 | 第26-27页 |
| 二、追求接近性和趣味性的社会化信息生产 | 第27-30页 |
| 第二章 自媒体时代科学传播出现的新问题 | 第30-50页 |
| 第一节 科学传播的信源和主体的公信力下降 | 第30-39页 |
| 一、传播主体泛化导致科学传播失衡 | 第30-38页 |
| 二、科学专家的缺失降低科学传播公信力 | 第38-39页 |
| 第二节 科学传播内容“不科学” | 第39-45页 |
| 一、科学常识缺乏引起信息误读 | 第39-43页 |
| 二、诉诸感情的滥用造成认识偏差 | 第43-45页 |
| 第三节 科学传播过程失控 | 第45-50页 |
| 一、“传受一体”弱化信息把关 | 第45-48页 |
| 二、“开放互动”导致舆论失焦 | 第48-50页 |
| 第三章 自媒体时代科学传播的新思路 | 第50-78页 |
| 第一节 由“科技范式”向“民主范式”转移 | 第50-54页 |
| 一、由“单向传播”向“双向沟通”转变 | 第51-52页 |
| 二、由“掩盖科学风险”向“告知科学风险”过渡 | 第52-54页 |
| 第二节 构建“媒介—专家—公众”交互型的对话传播模式 | 第54-71页 |
| 一、建立“公众”与“科学”对话的高效、常态化机制 | 第55-68页 |
| 二、重塑科学传播参与主体结构 | 第68-71页 |
| 第三节 规制自媒体科学信息传播 | 第71-78页 |
| 一、弥补自媒体把关缺失,提升科学信息质量 | 第72-75页 |
| 二、实行资质认证,区分信源层级 | 第75-78页 |
| 结语 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-87页 |