| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 导论 | 第13-45页 |
| 第一节 研究背景 | 第13-25页 |
| 一、理论背景：公平作为一个永恒性和开放性话题 | 第13-17页 |
| 二、历史与现实背景：新中国高等教育公平实践及其问题 | 第17-23页 |
| 三、学科背景：高等教育领域的公平问题及其理论价值 | 第23-25页 |
| 第二节 研究的问题与研究意义 | 第25-30页 |
| 一、研究的问题 | 第25-26页 |
| 二、研究意义 | 第26-30页 |
| 第三节 研究目标、内容、思路与方法 | 第30-36页 |
| 一、研究目标与内容 | 第30页 |
| 二、研究思路与研究方法 | 第30-36页 |
| 第四节 研究进展与文献综述 | 第36-42页 |
| 一、现有研究成果 | 第36-41页 |
| 二、现有研究的特点与不足 | 第41-42页 |
| 第五节 论文框架 | 第42-45页 |
| 第一章 高等教育公平理论的基本问题 | 第45-138页 |
| 第一节 高等教育公平理念的理论正当性与时代适切性 | 第45-76页 |
| 一、高等教育公平理念的理论正当性 | 第45-61页 |
| 二、高等教育公平理念的时代适切性 | 第61-76页 |
| 第二节 教育公平与高等教育公平理念的理论内涵 | 第76-96页 |
| 一、教育公平的内涵 | 第76-81页 |
| 二、高等教育公平的内涵与理念类型 | 第81-86页 |
| 三、高等教育公平理念的发展路径 | 第86-96页 |
| 第三节 高等教育公平的理论基础及研究范式的转换 | 第96-108页 |
| 一、高等教育公平的理论基础 | 第96-104页 |
| 二、高等教育公平研究范式的转变 | 第104-108页 |
| 第四节 高等教育公平共识 | 第108-137页 |
| 一、为什么需要公平共识 | 第108-110页 |
| 二、什么是高等教育公平共识 | 第110-118页 |
| 三、高等教育公平理念共识的内容体系 | 第118-137页 |
| 本章小结 | 第137-138页 |
| 第二章 高等教育公平理论的发展和演变逻辑 | 第138-180页 |
| 第一节 公平理论的发展和演变逻辑 | 第138-162页 |
| 一、分配正义公平理论的演变脉络 | 第138-145页 |
| 二、平等主义理论的演变脉络 | 第145-150页 |
| 三、保障自由竞争的公平理论的演变脉络 | 第150-162页 |
| 第二节 西方有关教育公平和高等教育公平的理论流派 | 第162-171页 |
| 一、西方有关教育公平的理论流派 | 第162-165页 |
| 二、现代西方不同高等教育思想流派的高等教育公平审视 | 第165-171页 |
| 第三节 高等教育发展三阶段论中的高等教育公平理念 | 第171-178页 |
| 一、“精英”、“大众”和“普及”话语中的高等教育公平问题 | 第171-173页 |
| 二、高等教育三阶段论中的高等教育公平理念变革 | 第173-178页 |
| 本章小结 | 第178-180页 |
| 第三章 重大政策中的高等教育公平理念：历史文本的分析 | 第180-240页 |
| 第一节 高等教育平等主义理念的演变 | 第184-205页 |
| 一、弱势群体高等教育机会的公平保障 | 第186-198页 |
| 二、高等教育地域公平理念的形成 | 第198-200页 |
| 三、女性高等教育平等受教育权的实质建构 | 第200-205页 |
| 第二节 高等教育公平共识性理念的确立 | 第205-238页 |
| 一、高等教育公平法治共识的确立 | 第209-222页 |
| 二、高等教育选择公平理念的确立 | 第222-231页 |
| 三、高等教育多样性公平理念的确立 | 第231-238页 |
| 本章小结 | 第238-240页 |
| 第四章 制度变革行动中的高等教育公平理念 | 第240-300页 |
| 第一节 高等教育实质公平理念的确立与实践 | 第243-260页 |
| 一、恢复高考与高考改革对高等教育入学机会公平理念的追求 | 第243-251页 |
| 二、高等教育扩招与扩大受教育机会的结果公平理念 | 第251-260页 |
| 第二节 高等教育体制改革中的地域公平理念 | 第260-281页 |
| 一、高等教育地域公平的理论内涵 | 第260-266页 |
| 二、院系大调整与高等教育地域公平理念 | 第266-272页 |
| 三、改革开放后高等教育体制改革凸显的公平理念 | 第272-281页 |
| 第三节 优质高等教育资源公平共享理念的形成 | 第281-298页 |
| 一、优质教育资源公平共享的含义 | 第281-288页 |
| 二、优质高等教育资源公平共享理念的形成 | 第288-293页 |
| 三、倾向于促进弱势群体公平共享优质高等教育资源的改革行动 | 第293-298页 |
| 本章小结 | 第298-300页 |
| 第五章 高等教育公平理念的应然理论框架 | 第300-383页 |
| 第一节 建构中国高等教育公平理念之理论框架的现实基础 | 第301-309页 |
| 一、高等教育系统内部的公平问题 | 第302-303页 |
| 二、高等教育系统与社会系统相互影响产生的公平问题 | 第303-309页 |
| 第二节 中国所需要的高等教育公平理念的理论内涵 | 第309-380页 |
| 一、同等情形同等对待：关系论范畴的公平理念 | 第309-322页 |
| 二、尊重差异与保障多样性：个体公平理念的理论内涵 | 第322-342页 |
| 三、竞争的公平 | 第342-380页 |
| 本章小结 | 第380-383页 |
| 结语 | 第383-396页 |
| 一、理论来自实践 | 第383-387页 |
| 二、理论来自问题 | 第387-392页 |
| 三、理论为了行动 | 第392-396页 |
| 参考文献 | 第396-409页 |
| 附录 | 第409-410页 |
| 附录一 攻读博士学位期间作为第一作者发表的论文 | 第409-410页 |
| 后记—经历、体会与致谢 | 第410-424页 |
