| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstrat | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| （一）随着幼儿教育事业的发展，民办幼儿园蓬勃发展 | 第9页 |
| （二）民办幼儿教师的发展关乎民办幼儿教育质量的高低 | 第9页 |
| （三）研究者自身的经历引发了对此问题的关注 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| （一）理论意义 | 第10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-16页 |
| （一）国外关于教师生存状态的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内关于幼儿教师生存状态的研究现状 | 第11-16页 |
| 四、相关理论 | 第16-18页 |
| （一）人本主义需要层次理论 | 第16-17页 |
| （二）人类发展生态学理论 | 第17页 |
| （三）社会分层理论 | 第17-18页 |
| 五、相关概念的界定 | 第18-20页 |
| （一）教师生存状态 | 第18-19页 |
| （二）民办幼儿园 | 第19页 |
| （三）民办幼儿教师 | 第19页 |
| （四）民办幼儿教师生存状态 | 第19-20页 |
| 六、研究设计 | 第20-23页 |
| （一）研究框架 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 石河子市民办幼儿教师生存现状及主要问题 | 第23-44页 |
| 一、石河子市民办幼儿教师生存现状 | 第23-38页 |
| （一）民办幼儿教师的工作环境 | 第23-26页 |
| （二）民办幼儿教师的社会地位 | 第26-28页 |
| （三）民办幼儿教师的专业发展状况 | 第28-32页 |
| （四）民办幼儿教师的基本工作状况 | 第32-35页 |
| （五）民办幼儿教师的待遇状况 | 第35-37页 |
| （六）小结 | 第37-38页 |
| 二、石河子市民办幼儿教师生存状态中存在的问题 | 第38-44页 |
| （一）工作环境方面 | 第38-39页 |
| （二）社会地位方面 | 第39-41页 |
| （三）专业发展方面 | 第41页 |
| （四）工作状况方面 | 第41-42页 |
| （五）待遇状况方面 | 第42-44页 |
| 第三章 影响石河子市民办幼儿教师生存现状的因素 | 第44-52页 |
| 一、社会因素 | 第44-46页 |
| （一）民办教师社会地位过低且缺乏社会性支持 | 第44-45页 |
| （二）家长对幼儿教师的工作缺乏理解与尊重 | 第45-46页 |
| 二、教育行政部门因素 | 第46-48页 |
| （一）政府对民办幼儿教师的财政保障不足 | 第46-47页 |
| （二）教育培训机构未针对民办幼儿教师提供适宜的培训 | 第47-48页 |
| 三、幼儿园管理方面因素 | 第48-50页 |
| （一）民办幼儿园办园质量参差不齐 | 第48页 |
| （二）民办幼儿园缺乏清晰合理的评价考核机制 | 第48-49页 |
| （三）民办幼儿园教师年龄结构不合理 | 第49-50页 |
| 四、民办幼儿教师个人主观因素 | 第50-52页 |
| （一）教师自我期望值过高 | 第50页 |
| （二）教师工作能力有待提升 | 第50-52页 |
| 第四章 提升石河子市民办幼儿教师生存质量的对策与建议 | 第52-59页 |
| 一、社会方面 | 第52-53页 |
| （一）增强公众对幼儿教师行业的理解力 | 第52-53页 |
| （二）加大家园沟通与合作的力度 | 第53页 |
| 二、教育行政部门方面 | 第53-55页 |
| （一）提高并落实民办幼儿教师的待遇 | 第53-54页 |
| （二）按需制定科学培训计划 | 第54-55页 |
| 三、幼儿园管理方面 | 第55-56页 |
| （一）民办幼儿园园长应适当提升管理素养 | 第56页 |
| （二）建立科学规范的评价考核机制 | 第56页 |
| 四、民办幼儿教师个人方面 | 第56-59页 |
| （一）树立积极的人生理想与生活态度 | 第57页 |
| （二）不断完善充实提高自我修养与能力 | 第57-59页 |
| 第五章 研究反思 | 第59-60页 |
| 一、研究的不足 | 第59页 |
| 二、进一步研究的反思 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 1 | 第62-67页 |
| 附录 2 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 作者简介 | 第69-70页 |
| 附件 | 第70页 |
