摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
绪论 | 第9-23页 |
(一) 研究缘起 | 第9-11页 |
(二) 研究意义 | 第11-12页 |
1. 理论意义 | 第11页 |
2. 实际意义 | 第11-12页 |
(二) 核心概念界定 | 第12-14页 |
1. 国际化 | 第12-13页 |
2. 高等教育国际化 | 第13-14页 |
(三) 文献综述 | 第14-21页 |
1. 国内研究情况 | 第15-16页 |
2. 国外的研究情况 | 第16-21页 |
(四) 研究方法 | 第21页 |
1. 文献法 | 第21页 |
2. 描述法 | 第21页 |
3. 案例法 | 第21页 |
(五) 研究思路 | 第21-23页 |
一. 摩洛哥高等教育概况 | 第23-40页 |
(一) 摩洛哥高等教育体系 | 第23-36页 |
1. 摩洛哥高等教育历史发展 | 第23-28页 |
2. 摩洛哥高等教育类型 | 第28-31页 |
3. 摩洛哥高等教育体制 | 第31-35页 |
4. 摩洛哥学历学位制度 | 第35-36页 |
(二) 摩洛哥高等教育现状与问题 | 第36-40页 |
1. 摩洛哥高等教育现状 | 第36-38页 |
2. 摩洛哥高等教育存在的问题 | 第38-40页 |
二. 摩洛哥高等教育国际化发展背景与动因 | 第40-50页 |
(一) 高等教育国际化概述 | 第40-46页 |
1. 高等教育国际化历史与动因 | 第40-43页 |
2. 高等教育国际化参与者 | 第43-44页 |
3. 高等教育国际化的形式 | 第44-46页 |
(二) 摩洛哥高等教育国际化背景与动因 | 第46-50页 |
1. 摩洛哥高等教育国际化背景 | 第46-47页 |
2. 摩洛哥高等教育国际化的动因 | 第47-50页 |
三. 摩洛哥高等教育国际化的起步阶段(20世纪80、90年代) | 第50-74页 |
(一) “结构调整计划”的颁布 | 第50-54页 |
1. “结构调整计划”的颁布背景 | 第50-51页 |
2. 摩洛哥应对“结构调整计划”的措施 | 第51-52页 |
3. “结构调整计划”对摩洛哥高等教育的影响 | 第52-54页 |
(二) “结构调整计划”背景下的摩洛哥高等教育国际化措施 | 第54-66页 |
1. 教育观念的国际化 | 第54-56页 |
2. 国际化师生交流 | 第56-59页 |
3. 国际化教学模式改革 | 第59-62页 |
4. 研究和国际合作 | 第62-64页 |
5. 英语教学 | 第64-66页 |
(三) 20世纪80年代至90年代摩洛哥高等教育国际化特征 | 第66-68页 |
(四) 摩洛哥高等教育美国化——以伊芙兰市阿卡韦恩大学为例 | 第68-74页 |
四. 21世纪的摩洛哥高等教育国际化的加速阶段(2000年以来) | 第74-98页 |
(一) 《国家教育与培训章程》的颁布 | 第74-80页 |
1. 《国家教育与培训章程》的改革背景 | 第75-77页 |
2. 《国家教育与培训章程》的内容 | 第77-78页 |
3. 《国家教育与培训章程》对摩洛哥高等教育国际化的影响 | 第78-80页 |
(二) 21世纪摩洛哥高等教育国际化的新举措 | 第80-90页 |
1. 博洛尼亚进程推动下摩洛哥学制体系改革 | 第80-83页 |
2. 摩洛哥远程教育的发展 | 第83-86页 |
3. 跨境合作办学项目的展开 | 第86-90页 |
(三) 21世纪摩洛哥高等教育国际化的新特征 | 第90-98页 |
五. 摩洛哥高等教育国际化存在的问题与挑战 | 第98-106页 |
(一) 摩洛哥高等教育国际化存在的问题 | 第98-104页 |
1. 本土化与国际化的矛盾冲突 | 第98-100页 |
2. 摩洛哥高等教育国际化过程中的语言问题 | 第100-102页 |
3. 摩洛哥高等教育国际化与人才流失 | 第102-104页 |
(二) 摩洛哥高等教育国际化进程对发展中国家的启示 | 第104-106页 |
六. 结语 | 第106-108页 |
参考文献 | 第108-113页 |
(一) 中文文献 | 第108-109页 |
(二) 外文文献 | 第109-111页 |
(三) 网站资料 | 第111-112页 |
(四) 其他 | 第112-113页 |
攻读硕士期间取得的研究成果 | 第113-114页 |
致谢 | 第114-115页 |