| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·高职教育的教学模式要进行改良，培养适应社会需求的一专多能人才 | 第8页 |
| ·高职为应用 WebQuest 教学模式提供了可行条件 | 第8页 |
| ·高职计算机专业的学生网络探究学习的能力是未来从业所必须具备的一种能力，WebQuest 恰好提供了这个平台 | 第8-9页 |
| ·当前研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外的研究情况 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标与内容 | 第12页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·观察法 | 第12-13页 |
| ·行动研究法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础及相关概念 | 第14-19页 |
| ·WebQuest 及相关理论基础 | 第14-16页 |
| ·两种教学模式 | 第14页 |
| ·WebQuest 分类、组成、特点 | 第14-15页 |
| ·传统教学模式与 WebQuest 模式的比较 | 第15-16页 |
| ·与 WebQuest 有关的基础理论 | 第16-19页 |
| ·课程整合 | 第16-17页 |
| ·支架 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·合作学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 高职计算机 JAVA 课程教学现状分析 | 第19-23页 |
| ·高职计算机专业学生分析 | 第19-20页 |
| ·高等职业学校计算机 JAVA 课程教学中存在的问题 | 第20-21页 |
| ·JAVA 自身的特点 | 第20页 |
| ·JAVA 教学中的问题 | 第20-21页 |
| ·高职院校计算机课程教学师资情况分析 | 第21页 |
| ·高职计算机 JAVA 课程使用 WebQuest 教学模式的适用性分析 | 第21-23页 |
| ·学生具备了使用 WebQuest 教学模式的前提条件 | 第21页 |
| ·高职院校计算机 JAVA 课程任课教师应该采用新型的教学模式 | 第21-22页 |
| ·高职学校具备实施 WebQuest 的物质条件 | 第22-23页 |
| 第四章 JAVA 课程的 WebQuest 教学设计 | 第23-30页 |
| ·WebQuest 的教学设计流程 | 第23-24页 |
| ·JAVA 课程主题模块设计 | 第24-25页 |
| ·WebQuest 主题选择 | 第24页 |
| ·WebQuest 模式 JAVA 课程主题的选择 | 第24-25页 |
| ·JAVA 课程任务模块的设计 | 第25-26页 |
| ·WebQuest 任务的特点 | 第26页 |
| ·WebQuest 任务的类型及设计要义 | 第26页 |
| ·JAVA 课程任务的设计 | 第26页 |
| ·JAVA 课程过程模块的设计 | 第26-27页 |
| ·JAVA 课程资源模块的设计 | 第27-28页 |
| ·寻找资源 | 第27-28页 |
| ·利用资源组织教学 | 第28页 |
| ·JAVA 课程评价模块的设计 | 第28-30页 |
| 第五章 案例设计与实施 | 第30-38页 |
| ·WebQuest 教学模式设计有关要素分析 | 第30页 |
| ·学习者特征分析 | 第30页 |
| ·课程分析 | 第30页 |
| ·教学目标 | 第30页 |
| ·教学过程 | 第30-36页 |
| ·引言 | 第30-31页 |
| ·任务 | 第31-32页 |
| ·过程 | 第32-33页 |
| ·资源 | 第33-34页 |
| ·评价 | 第34-35页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·实施总结 | 第36-38页 |
| 第六章 总结与展望 | 第38-40页 |
| ·研究总结 | 第38页 |
| ·研究中存在的问题及不足 | 第38页 |
| ·期望 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
