| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 课题研究依据 | 第8-18页 |
| ·国内高中数学教学的现状 | 第8-9页 |
| ·现有高中数学课堂教学中出现的问题 | 第9-14页 |
| ·情感、态度、价值观体现不够，教学目标的制定形式化 | 第9-10页 |
| ·师生地位不平等 | 第10-11页 |
| ·在教育观念方面，穿新鞋走老路 | 第11-12页 |
| ·在教学内容上老师注重解题不注重数学思维的建立 | 第12页 |
| ·教师对学生的学习方式安排不恰当 | 第12-13页 |
| ·过程性反思、阶段性总结不够 | 第13-14页 |
| ·高中数学课堂教学改革的目标 | 第14-16页 |
| ·注重数学基本知识，掌握数学基本技能 | 第14页 |
| ·在教学过程中，要重视“过程同方法”的实行和落实 | 第14-15页 |
| ·面向全体学生，促进学生全面发展 | 第15页 |
| ·尊重学生，维护学生的核心地位 | 第15-16页 |
| ·创造性的使用教材，灵活采取教学形式 | 第16页 |
| ·情景教学和探究式教学的关系 | 第16-18页 |
| 第二章 探究式教学涵义和基本理论 | 第18-28页 |
| ·探究式教学产生及发展 | 第18页 |
| ·探究式教学的特点 | 第18-19页 |
| ·探究式数学教学原则 | 第19-21页 |
| ·探究性原则 | 第19页 |
| ·适度性原则 | 第19-20页 |
| ·主体性原则 | 第20页 |
| ·主导性原则 | 第20-21页 |
| ·结果性原则 | 第21页 |
| ·探究式教学策略 | 第21-23页 |
| ·立足本质，合理定位 | 第21-22页 |
| ·了解思维，掌握方法 | 第22页 |
| ·创设情境，轻松起步 | 第22-23页 |
| ·科学管理，完成任务 | 第23页 |
| ·探究式教学教师在课堂实施过程中和对学生本身认知的挑战 | 第23-24页 |
| ·开放课堂，创设情境 | 第23-24页 |
| ·课堂合作，适时点拨 | 第24页 |
| ·课后留题，自学成果 | 第24页 |
| ·探究式教学在高中课堂中如何应用 | 第24-28页 |
| ·利用问题情境激发学生的探究兴趣 | 第24-25页 |
| ·更新教育观念，营造民主、和谐的课堂氛围 | 第25-26页 |
| ·注重实践讨论，引导学生主动参与 | 第26页 |
| ·引导学生课后自主探究意识 | 第26-28页 |
| 第三章 探究式教学在高中数学课堂应用的问卷调查 | 第28-32页 |
| ·调查的目的 | 第28页 |
| ·调查的设计 | 第28-29页 |
| ·问卷调查具体内容 | 第29-32页 |
| ·探究式教学在高中数学课堂应用的问卷调查内容 | 第29-30页 |
| ·调查数据的处理 | 第30-32页 |
| 第4章 探究式教学在高中数学课堂应用的问卷调查的结果分析 | 第32-40页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第32-37页 |
| ·通过问卷调查，得出结果如下： | 第32-37页 |
| ·探究式教学引入高中数学课堂的意义 | 第37-40页 |
| ·有利于弥补传统教学的缺点 | 第37-38页 |
| ·大大提高学生的数学学习能力 | 第38页 |
| ·大大提高学生的数学思维能力 | 第38-39页 |
| ·对提高学生的非智力因素有很大帮助 | 第39-40页 |
| 第5章 结 论 | 第40-41页 |
| 第6章 总结与展望 | 第41-42页 |
| ·总结 | 第41页 |
| ·展望 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
