| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第11-13页 |
| ·英语句法教学目标研究 | 第11页 |
| ·英语句法教学原则研究 | 第11-12页 |
| ·英语句法教学主要影响因素研究 | 第12页 |
| ·英语句法教学方法与策略研究 | 第12-13页 |
| 第二章 实验研究的理论基础 | 第13-21页 |
| ·学习迁移理论 | 第13-14页 |
| ·学习迁移理论综述 | 第13-14页 |
| ·建构主义理论 | 第14-19页 |
| ·建构主义综述 | 第14-15页 |
| ·皮亚杰的建构主义观点 | 第15-16页 |
| ·维特罗克的建构主义观点 | 第16-19页 |
| ·学习迁移理论与建构主义理论的综合 | 第19-21页 |
| 第三章 研究设计与研究过程 | 第21-26页 |
| ·研究设计 | 第21-22页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·数据的收集 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22-26页 |
| ·影响数学思维下句法教学策略的因素分析 | 第22-24页 |
| ·实验教学改进实验研究 | 第24-26页 |
| 第四章 研究发现与讨论 | 第26-42页 |
| ·研究发现 | 第26-39页 |
| ·数据的收集与整理 | 第26页 |
| ·数据分析 | 第26-39页 |
| ·结果讨论 | 第39-42页 |
| ·影响因素 | 第39-40页 |
| ·数学思维下句法教学策略的实施效果及改进探究 | 第40-42页 |
| 第五章 针对问题提出的解决办法 | 第42-52页 |
| ·加强对学生数学知识与数学能力的巩固与提高 | 第42-43页 |
| ·学生要加强数学课前的预习及课后的复习，以巩固数学知识 | 第42页 |
| ·学生要认识到数学能力的好坏同时会影响到英语句法的学习，提高学习数学知识的积极性 | 第42页 |
| ·老师要帮助学生打开解数学题时的思路，尽量做到一题多解 | 第42-43页 |
| ·加强对学生迁移能力的培养 | 第43-48页 |
| ·利用数学图像，学习英语时态 | 第43-47页 |
| ·利用数学公式、公理思想，学习英语五大基本句型 | 第47-48页 |
| ·选择适当的教学方法，进行句法教学 | 第48-49页 |
| ·改变传统教学模式，加强学生的主体性 | 第48-49页 |
| ·数学思维下句法教学法的应用探新 | 第49页 |
| ·选择多种类的练习，适度地增大练习强度 | 第49-50页 |
| ·练习的种类要有多样性 | 第49页 |
| ·练习的强度要适当 | 第49-50页 |
| ·引导学习者建立正确的学习态度和强烈的交际需求 | 第50-52页 |
| ·了解学生 | 第50页 |
| ·帮助学生 | 第50-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-53页 |
| ·研究结论的创新及应用性探究 | 第52页 |
| ·本研究的局限与改进方向 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
