| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-25页 |
| 1 心理理论的概念、发展及相关解释理论 | 第11-16页 |
| ·心理理论的概念 | 第11-12页 |
| ·心理理论的内容与发展 | 第12-13页 |
| ·心理理论发展的解释理论 | 第13-15页 |
| ·自我心理解读与他人心理解读 | 第15-16页 |
| 2 自闭症儿童与心理理论 | 第16-22页 |
| ·自闭症儿童的心理理论缺损假说 | 第16-17页 |
| ·自闭症儿童的自我心理解读和他人心理解读 | 第17-22页 |
| 3 国内外研究现状分析 | 第22-25页 |
| ·缺乏对自我心理解读的重视及对自我和他人心理解读的比较 | 第22-23页 |
| ·国内实证研究较少,且多数聚焦于错误信念研究 | 第23-24页 |
| ·实证研究缺乏对多个心理理论内容的同时考察 | 第24-25页 |
| 第二部分 研究构思 | 第25-30页 |
| 1 研究问题的提出 | 第25-26页 |
| 2 研究思路 | 第26-27页 |
| 3 研究假设 | 第27页 |
| 4 实验设计 | 第27-29页 |
| ·主试与被试 | 第27-28页 |
| ·实验环境 | 第28-29页 |
| ·实验材料 | 第29页 |
| ·数据处理工具 | 第29页 |
| 5 实验过程 | 第29-30页 |
| 第三部分 实验研究 | 第30-49页 |
| 实验一 信念理解中自闭症儿童自我及他人心理解读研究 | 第30-37页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验假设 | 第30页 |
| ·实验方法 | 第30-32页 |
| ·结果与分析 | 第32-35页 |
| ·讨论 | 第35-36页 |
| ·结论 | 第36-37页 |
| 实验二 知识理解中自闭症儿童自我及他人心理解读研究 | 第37-43页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验假设 | 第37页 |
| ·实验方法 | 第37-38页 |
| ·结果与分析 | 第38-41页 |
| ·讨论 | 第41-42页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| 实验三 意图理解中自闭症儿童自我及他人心理解读研究 | 第43-49页 |
| ·实验目的 | 第43页 |
| ·实验假设 | 第43页 |
| ·实验方法 | 第43-44页 |
| ·结果与分析 | 第44-47页 |
| ·讨论 | 第47-48页 |
| ·结论 | 第48-49页 |
| 第四部分 综合分析与讨论 | 第49-55页 |
| 1 综合分析 | 第49-51页 |
| ·三个实验中各问题间的相关分析 | 第49页 |
| ·自闭症儿童信念理解、知识理解、意图理解的发展顺序 | 第49-50页 |
| ·年龄对自闭症儿童心理理论的影响 | 第50-51页 |
| ·语言能力对自闭症儿童心理理论的影响 | 第51页 |
| 2 综合讨论 | 第51-55页 |
| ·自闭症儿童心理理论的发展水平 | 第51-52页 |
| ·自闭症儿童心理理论的发展顺序 | 第52页 |
| ·自我心理解读和他人心理解读的关系 | 第52-53页 |
| ·儿童信念理解、知识理解、意图理解的联系 | 第53页 |
| ·年龄与语言能力对自闭症儿童心理理论的影响 | 第53-55页 |
| 第五部分 总结与展望 | 第55-57页 |
| 1 研究结论 | 第55页 |
| 2 创新之处 | 第55页 |
| 3 反思与展望 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
