| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·学习倦怠的研究综述 | 第10-13页 |
| ·学习倦怠的概念界定 | 第10-11页 |
| ·学习倦怠的研究现状 | 第11-12页 |
| ·学习倦怠的测量工具 | 第12-13页 |
| ·专业认同的研究综述 | 第13-15页 |
| ·专业认同的概念界定 | 第13-14页 |
| ·专业认同的研究现状 | 第14页 |
| ·专业认同的测量工具 | 第14-15页 |
| ·心理韧性的研究综述 | 第15-17页 |
| ·心理韧性的概念界定 | 第15-16页 |
| ·心理韧性的研究现状 | 第16-17页 |
| ·心理韧性的测量工具 | 第17页 |
| ·学习倦怠与专业认同、心理韧性的相关研究 | 第17-20页 |
| ·学习倦怠与专业认同的相关研究 | 第17-18页 |
| ·专业认同与心理韧性的相关研究 | 第18-19页 |
| ·学习倦怠与心理韧性的相关研究 | 第19-20页 |
| 第二章 问题的提出与研究设计 | 第20-26页 |
| ·问题提出 | 第20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·理论意义 | 第20-21页 |
| ·现实意义 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究对象 | 第21-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·施测过程 | 第24页 |
| ·数据统计与分析 | 第24-26页 |
| 第三章 结果与分析 | 第26-58页 |
| ·福建师大体育专业学生学习倦怠研究结果 | 第26-36页 |
| ·学习倦怠的总体特征 | 第26页 |
| ·学习倦怠在课程类别上的特点与差异 | 第26-27页 |
| ·学习倦怠在性别上的特点与差异 | 第27-28页 |
| ·学习倦怠在年级上特点与差异 | 第28-29页 |
| ·学习倦怠在专业上的特点和差异 | 第29-30页 |
| ·学习倦怠在运动专选项目上的特点和差异 | 第30-31页 |
| ·学习倦怠在居住地上的特点和差异 | 第31-32页 |
| ·学习倦怠在学习成绩上的特点和差异 | 第32-34页 |
| ·学习倦怠在目标清晰度上的特点和差异 | 第34-36页 |
| ·福建师大体育专业学生专业认同研究结果 | 第36-42页 |
| ·专业认同的总体情况 | 第36页 |
| ·专业认同在性别上的特点与差异 | 第36-37页 |
| ·专业认同在年级上的特点与差异 | 第37页 |
| ·专业认同在专业上的特点与差异 | 第37-39页 |
| ·专业认同在运动专选项目上的特点与差异 | 第39-40页 |
| ·专业认同在居住地上的特点与差异 | 第40页 |
| ·专业认同在学习成绩上的特点与差异 | 第40-41页 |
| ·专业认同在目标清晰上的特点与差异 | 第41-42页 |
| ·福建师大体育专业学生心理韧性研究结果 | 第42-47页 |
| ·心理韧性的总体情况 | 第42页 |
| ·心理韧性在性别上的特点与差异 | 第42-43页 |
| ·心理韧性在年级上的特点与差异 | 第43页 |
| ·心理韧性在专业上的特点与差异 | 第43页 |
| ·心理韧性在运动专选项目上的特点与差异 | 第43-44页 |
| ·心理韧性在居住地上的特点与差异 | 第44页 |
| ·心理韧性在学习成绩上的特点与差异 | 第44-45页 |
| ·心理韧性在目标清晰度上的特点与差异 | 第45-47页 |
| ·福建师大体育专业学生学习倦怠、专业认同与心理韧性的相关研究 | 第47-48页 |
| ·专业认同与学习倦怠的相关分析 | 第47页 |
| ·心理韧性与学习倦怠的相关分析 | 第47-48页 |
| ·专业认同与心理韧性的相关分析 | 第48页 |
| ·福建师大体育专业学生学习倦怠与心理韧性、专业认同的回归分析 | 第48-58页 |
| ·专业认同对学习倦怠的回归分析 | 第48-50页 |
| ·心理韧性对学习倦怠的回归分析 | 第50-52页 |
| ·心理韧性对专业认同的回归分析 | 第52-54页 |
| ·专业认同、心理韧性对学习倦怠的回归分析 | 第54-58页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第58-68页 |
| ·福建师大体育专业学生的学习倦怠状况分析 | 第58-62页 |
| ·学习倦怠在性别上的差异分析 | 第59页 |
| ·学习倦怠在年级上的差异分析 | 第59页 |
| ·学习倦怠在不同专业上的差异分析 | 第59-60页 |
| ·学习倦怠在运动专选项目上的差异分析 | 第60页 |
| ·学生在居住地上学习倦怠的差异分析 | 第60-61页 |
| ·学习倦怠在学习成绩上的差异分析 | 第61页 |
| ·学习倦怠在目标清晰度上的差异分析 | 第61-62页 |
| ·福建师大体育专业大学生的专业认同现状分析 | 第62-63页 |
| ·福建师大体育专业大学生的心理韧性现状分析 | 第63页 |
| ·学习倦怠、专业认同、心理韧性的相关性及回归讨论 | 第63-68页 |
| ·专业认同与学习倦怠的相关及回归讨论 | 第64-65页 |
| ·心理韧性与学习倦怠的相关及回归讨论 | 第65页 |
| ·心理韧性与专业认同的相关及回归讨论 | 第65-68页 |
| 第五章 结论与建议 | 第68-72页 |
| ·结论 | 第68-69页 |
| ·建议 | 第69-71页 |
| ·体育专业大学生个体层面 | 第69页 |
| ·高等院校层面 | 第69-70页 |
| ·高校授课教师层面 | 第70-71页 |
| ·研究的不足与展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录1 | 第76-80页 |
| 附录2 | 第80-82页 |
| 附录3 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 个人简历 | 第88-92页 |