| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Table of Contents | 第9-12页 |
| List of Tables | 第12-13页 |
| Chapter I Introduction | 第13-16页 |
| ·Research background | 第13-14页 |
| ·Significance of present study | 第14页 |
| ·Aim of present study | 第14-15页 |
| ·Framework of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter II Theoretical Backgrounds | 第16-22页 |
| ·Definitions of Corrective Feedback | 第16页 |
| ·Categorization of Corrective Feedback | 第16-17页 |
| ·Theoretical backgrounds of Corrective Feedback | 第17-22页 |
| ·Noticing Hypothesis | 第18-19页 |
| ·Interaction Hypothesis | 第19-20页 |
| ·Output Hypothesis | 第20-21页 |
| ·Sociocultural Theory | 第21-22页 |
| Chapter III Literature Review | 第22-29页 |
| ·Researches on the efficacy of written CF | 第22-25页 |
| ·Researches on the effect of different CF options | 第25-29页 |
| Chapter IV Research Methodology | 第29-34页 |
| ·Research questions | 第29页 |
| ·Subjects | 第29-30页 |
| ·Choice of target structure | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-31页 |
| ·Narrative writing test | 第30-31页 |
| ·Open questionnaire | 第31页 |
| ·Procedure | 第31-32页 |
| ·Data collection | 第32-34页 |
| Chapter V Data Analysis and Discussion | 第34-52页 |
| ·The effect of CF on target structure | 第34-38页 |
| ·The effect of different CF options on target structure | 第38-42页 |
| ·The effect of learners’ proficiency on target acuqisition | 第42-52页 |
| Chapter VI Conclusion | 第52-55页 |
| ·Major findings | 第52-53页 |
| ·Pedagogical implication | 第53-54页 |
| ·Limitations and suggestions | 第54-55页 |
| Bibliography | 第55-59页 |
| Appendix 1 | 第59-60页 |
| Appendix 2 | 第60-61页 |
| Appendix 3 | 第61-62页 |
| Appendix 4 | 第62-63页 |
| Appendix 5 | 第63-64页 |
| Appendix 6 | 第64-65页 |
| Appendix 7 | 第65-66页 |
| Papers published during MA Program | 第66-67页 |
| Acknowledgements | 第67-68页 |
