| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-29页 |
| 1. 发展性阅读障碍的认知行为研究 | 第14-21页 |
| ·拼音文字阅读的研究 | 第14-17页 |
| ·汉语阅读障碍的研究 | 第17-21页 |
| 2 当前阅读的眼动研究 | 第21-25页 |
| ·阅读知觉广度的研究 | 第22-23页 |
| ·副中央窝预视效应的研究 | 第23-24页 |
| ·阅读信息提取时间的研究 | 第24-25页 |
| 3 当前阅读研究的主要眼动指标 | 第25-29页 |
| ·时间维度的眼动指标 | 第25-27页 |
| ·空间维度的眼动指标 | 第27-29页 |
| 第二部分 问题提出及实验设计方案 | 第29-34页 |
| 1 问题提出 | 第29页 |
| 2 研究设计方案 | 第29-32页 |
| 3 研究意义 | 第32-34页 |
| ·理论价值 | 第32页 |
| ·实践意义 | 第32-34页 |
| 第三部分 实验研究 | 第34-92页 |
| 研究一 汉语发展性阅读障碍儿童的眼动控制特征分析 | 第34-65页 |
| 预实验1 汉语发展性阅读障碍儿童的筛查 | 第34-37页 |
| 1 研究目的 | 第34页 |
| 2 研究方法 | 第34-35页 |
| ·筛选材料 | 第34-35页 |
| ·测验程序 | 第35页 |
| 3 被试的筛选 | 第35-36页 |
| ·阅读障碍被试的筛选 | 第35页 |
| ·生理年龄匹配组和阅读水平匹配组被试的筛选 | 第35-36页 |
| 4 讨论 | 第36-37页 |
| 实验1 汉语发展性阅读障碍儿童的阅读知觉广度研究 | 第37-46页 |
| 1 研究目的 | 第37-38页 |
| 2 研究方法 | 第38-40页 |
| ·被试 | 第38页 |
| ·材料 | 第38-39页 |
| ·实验设计 | 第39页 |
| ·仪器 | 第39页 |
| ·施测程序 | 第39-40页 |
| ·眼动分析指标 | 第40页 |
| 3 结果 | 第40-43页 |
| ·数据的整理 | 第40-41页 |
| ·被试类型与窗口条件的方差分析 | 第41-42页 |
| ·不同类型被试的阅读知觉广度 | 第42-43页 |
| 4 讨论 | 第43-46页 |
| 实验2 汉语发展性阅读障碍儿童的预视效应研究 | 第46-59页 |
| 1 研究目的 | 第46-47页 |
| 2 研究方法 | 第47-50页 |
| ·被试 | 第47-48页 |
| ·实验设计 | 第48页 |
| ·材料的选择及评定 | 第48-49页 |
| ·仪器 | 第49页 |
| ·实验材料的呈现 | 第49-50页 |
| ·实验程序 | 第50页 |
| 3 结果分析 | 第50-58页 |
| ·基于单字的分析 | 第50-54页 |
| ·基于区域的分析 | 第54-58页 |
| 4 讨论 | 第58-59页 |
| 实验3 发展性阅读障碍儿童阅读信息提取时间的眼动研究 | 第59-65页 |
| 1 研究目的 | 第59-60页 |
| 2 研究方法 | 第60-61页 |
| ·被试 | 第60页 |
| ·实验设计 | 第60页 |
| ·材料的选择与呈现 | 第60-61页 |
| ·仪器 | 第61页 |
| ·程序 | 第61页 |
| 3 结果 | 第61-64页 |
| 4 讨论 | 第64-65页 |
| 研究二 主要阅读障碍亚类型儿童的眼动特征研究 | 第65-92页 |
| 预实验2：汉语发展性阅读障碍儿童主要亚类型的分析 | 第65-71页 |
| 1. 研究目的 | 第65页 |
| 2. 研究方法 | 第65-68页 |
| ·被试 | 第65-66页 |
| ·测验材料及实施程序 | 第66-68页 |
| 3. 结果与分析 | 第68-69页 |
| ·自编测验的信度分析 | 第68页 |
| ·阅读障碍儿童的亚类型分析 | 第68-69页 |
| 4 讨论 | 第69-71页 |
| 实验4 主要阅读障碍亚类型儿童的阅读知觉广度研究 | 第71-77页 |
| 1. 研究目的 | 第71页 |
| 2. 研究方法 | 第71-72页 |
| ·被试 | 第71页 |
| ·研究设计 | 第71-72页 |
| 3 数据结果与分析 | 第72-76页 |
| ·方差分析 | 第72-75页 |
| ·阅读障碍亚类型组的知觉广度分析 | 第75-76页 |
| 4 讨论 | 第76-77页 |
| 实验5 主要阅读障碍亚类型儿童的预视效应研究 | 第77-87页 |
| 1 研究目的 | 第77-78页 |
| 2 研究方法 | 第78页 |
| ·被试 | 第78页 |
| ·研究设计 | 第78页 |
| 3 数据结果与分析 | 第78-86页 |
| ·基于单字的分析 | 第78-82页 |
| ·基于区域的分析 | 第82-86页 |
| 4 讨论 | 第86-87页 |
| 实验6 主要阅读障碍亚类型儿童阅读信息提取时间的研究 | 第87-92页 |
| 1 研究目的 | 第87页 |
| 2 研究方法 | 第87-88页 |
| ·被试 | 第87页 |
| ·研究设计 | 第87-88页 |
| 3 数据结果与分析 | 第88-90页 |
| 4 讨论 | 第90-92页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第92-100页 |
| 1 发展性阅读障碍儿童的筛选和亚类型分析 | 第92-93页 |
| 2 阅读障碍儿童群体的眼动特征 | 第93-97页 |
| 3 主要阅读障碍亚类型儿童的眼动特征 | 第97-100页 |
| 第五部分 总结论 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-109页 |
| 附录 | 第109-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |