基于建构主义理论的初中英语新课导入案例研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究问题及方法 | 第10-11页 |
| 第四节 论文框架与研究思路 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 第一节 理论基础—建构主义理论 | 第13-15页 |
| 一、 建构主义理论的形成与发展 | 第13-14页 |
| 二、 建构主义理论知识观 | 第14-15页 |
| 三、 建构主义理论学习观 | 第15页 |
| 四、 建构主义理论教学观 | 第15页 |
| 第二节 国内外关于英语课堂导入的研究现状 | 第15-22页 |
| 一、 国外研究现状 | 第15-17页 |
| 二、 国内研究现状 | 第17-22页 |
| 第三节 概念界定 | 第22-23页 |
| 一、 新课的界定 | 第22-23页 |
| 二、 导入的界定 | 第23页 |
| 三、 建构主义理论与新课导入的关系 | 第23页 |
| 第四节 小结 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-27页 |
| 第一节 研究对象 | 第25-26页 |
| 一、 观摩课语料库 | 第25页 |
| 二、 课堂实录语料库 | 第25-26页 |
| 第二节 研究方法 | 第26页 |
| 第三节 研究问题 | 第26页 |
| 第四节 研究目的 | 第26-27页 |
| 第四章 研究对比分析 | 第27-55页 |
| 第一节 新课导入方法分析 | 第27-41页 |
| 一、 观摩课语料库中新课导入方法分析 | 第27-35页 |
| 二、 课堂实录语料库中新课导入方法分析 | 第35-41页 |
| 第二节 新课导入特点分析 | 第41-47页 |
| 一、 观摩课语料库中新课导入特点分析 | 第41-46页 |
| 二、 课堂实录语料库中新课导入特点分析 | 第46-47页 |
| 第三节 新课导入作用分析 | 第47-51页 |
| 一、 观摩课语料库中新课导入作用分析 | 第48-50页 |
| 二、 课堂实录语料库中新课导入作用分析 | 第50-51页 |
| 第四节 语料库中新课导入的方法对比分析 | 第51-52页 |
| 第五节 语料库中新课导入的特点对比分析 | 第52-53页 |
| 第六节 语料库中新课导入的作用对比分析 | 第53页 |
| 第七节 小结 | 第53-55页 |
| 第五章 结语 | 第55-59页 |
| 第一节 研究的主要发现 | 第55-56页 |
| 第二节 本研究对教学的启示 | 第56-57页 |
| 第五节 本研究的局限性 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 1 | 第63-81页 |
| 附录 2 | 第81-93页 |
| 致谢 | 第93-95页 |
| 本人攻读学位期间取得的科研成果 | 第95页 |
