高中思想政治校本课程的开发与实施--以“麦积文化”为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一）问题的提出背景 | 第8-9页 |
| （二）课题研究的意义 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-11页 |
| 1.校本课程在国外的发展 | 第9-10页 |
| 2.校本课程在国内的发展 | 第10-11页 |
| 二、研究方法 | 第11-12页 |
| 三、本土文化校本课程开发的概念界定 | 第12-13页 |
| （一）校本课程的概念 | 第12页 |
| （二）校本课程开发的概念 | 第12页 |
| （三）本土文化的概念 | 第12-13页 |
| 四、本土文化“美丽麦积”校本课程开发 | 第13-32页 |
| （一）多彩的麦积文化 | 第13页 |
| （二）校本课程开发的必要性 | 第13-14页 |
| 1.校本课程开发是新世纪挑战的需要 | 第13-14页 |
| 2.校本课程开发是满足不同地区学生发展的需要 | 第14页 |
| 3.校本课程开发是实施素质教育的需要 | 第14页 |
| （三）开发实施过程 | 第14-28页 |
| 1.前期准备 | 第14-16页 |
| 2.开发过程 | 第16-26页 |
| 3.“美丽麦积”校本课程的具体实施策略与方法 | 第26-28页 |
| （四）本土文化“美丽麦积”校本课程实施总结 | 第28-32页 |
| 1.实施后取得的成就 | 第28-29页 |
| 2.实施中存在的不足 | 第29-30页 |
| 3.完善措施 | 第30-32页 |
| 五、结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
