| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14页 |
| ·研究思路 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-23页 |
| ·创造性思维能力 | 第16-18页 |
| ·创造性思维及其特征 | 第16-17页 |
| ·创造性思维能力的定义 | 第17页 |
| ·高中生创造性思维能力的特点 | 第17-18页 |
| ·数学建模 | 第18-23页 |
| ·数学建模的定义 | 第18-19页 |
| ·数学建模步骤 | 第19-20页 |
| ·数学建模教学 | 第20页 |
| ·数学建模能力 | 第20-21页 |
| ·高中数学建模特点 | 第21-23页 |
| 第三章 数学建模教学培养高中生创造性思维能力的教学思路 | 第23-30页 |
| ·开展数学建模教学，培养高中生思维的发散性 | 第23-25页 |
| ·开展数学建模教学，培养高中生思维的直觉性 | 第25页 |
| ·开展数学建模教学，培养高中生思维的抽象性 | 第25-26页 |
| ·开展数学建模教学，培养高中生思维的构造性 | 第26-28页 |
| ·开展数学建模教学，培养高中生思维的独创性 | 第28页 |
| ·数学建模教学培养学生的创造性思维能力需注意的问题 | 第28-30页 |
| 第四章 研究设计 | 第30-36页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究工具 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·研究假设 | 第31页 |
| ·研究步骤 | 第31-32页 |
| ·准备工作 | 第31页 |
| ·前测和检验 | 第31页 |
| ·实验阶段 | 第31-32页 |
| ·后测和检验 | 第32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-36页 |
| ·控制班和实验班前测结果分析 | 第32-33页 |
| ·控制班和实验班后测结果分析 | 第33-34页 |
| ·控制班和实验班前后测结果分析 | 第34-36页 |
| 第五章 研究总结 | 第36-39页 |
| ·主要结论 | 第36页 |
| ·教学启示 | 第36-37页 |
| ·研究不足和展望 | 第37-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 1 数学建模能力前测试题 | 第42-43页 |
| 附录 2 数学建模能力后测试题 | 第43-44页 |
| 附录 3 创造性思维能力前测试题 | 第44-46页 |
| 附录 4 创造性思维能力后测试题 | 第46-48页 |
| 附录 5 数学建模教学样本教案 | 第48-51页 |
| 附录 6 控制班数据 | 第51-53页 |
| 附录 7 实验班数据 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |