对高一学生函数学习现状的调查及分析--以儋州市各普通高中为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·函数概念发展史 | 第11-12页 |
| ·研究的目的和意义 | 第12页 |
| ·研究的客观条件 | 第12-13页 |
| ·研究的方法、思路和创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究成果 | 第14页 |
| ·国内研究成果 | 第14-16页 |
| 第三章 对高一学生函数学习现状的调查及分析 | 第16-26页 |
| ·高一学生函数学习现状的调查情况 | 第16-23页 |
| ·取样说明 | 第16页 |
| ·调查统计 | 第16-23页 |
| ·高一学生函数学习困难的成因分析 | 第23-26页 |
| ·学生没有养成良好的学习习惯 | 第23页 |
| ·函数概念的抽象性 | 第23页 |
| ·初、高中函数学习方法的差异 | 第23-24页 |
| ·初、高中函数教学方法的差异 | 第24-25页 |
| ·非智力因素方面 | 第25-26页 |
| 第四章 对高一函数教学的建议 | 第26-38页 |
| ·培养良好的学习习惯和学习方法 | 第26-27页 |
| ·预习习惯的培养 | 第26页 |
| ·复习习惯的培养 | 第26页 |
| ·逻辑思维和发散性思维能力的培养 | 第26-27页 |
| ·自学能力的培养 | 第27页 |
| ·形成更适合学生的教学方法 | 第27-35页 |
| ·注重学生思维的发展，放慢函数概念的教学进度 | 第27-30页 |
| ·注重学生认知水平的发展，有梯度的设计习题 | 第30页 |
| ·注重初、高中函数知识的衔接，编写衔接教材 | 第30-32页 |
| ·注重数学基本思想方法在函数教学中的渗透与归纳 | 第32-35页 |
| ·函数教学中应注意的其它事项 | 第35-38页 |
| ·应避免“重视情景引入，轻视课堂实效” | 第35-36页 |
| ·应遵循知识的发展规律，循序渐进 | 第36页 |
| ·应鼓励建构函数模型 | 第36-38页 |
| 第五章 不足与展望 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附件 | 第45页 |
