| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| 第二章 初中生问题行为研究综述 | 第14-18页 |
| ·初中生问题行为的定义 | 第14-15页 |
| ·国外学者对问题行为的定义 | 第14页 |
| ·国内学者对问题行为的定义 | 第14-15页 |
| ·初中生问题行为的分类 | 第15-16页 |
| ·初中生问题行为的成因 | 第16-18页 |
| 第三章 初中生问题行为对数学教学的影响及其归因分析 | 第18-28页 |
| ·初中生问题行为现状调查 | 第18-20页 |
| ·初中生问题行为对数学教学的影响 | 第20-25页 |
| ·初中生问题行为对数学课堂教学的影响 | 第20-22页 |
| ·初中生问题行为对师生关系的影响 | 第22-25页 |
| ·初中生问题行为对数学教学的影响归因分析 | 第25-28页 |
| ·数学教学与学习适应不良和违纪行为的关系 | 第25-26页 |
| ·数学教学与考试焦虑的关系 | 第26-28页 |
| 第四章 教师应对初中生问题行为的策略研究 | 第28-36页 |
| ·教师对初中生问题行为的应对方式调查 | 第28-30页 |
| ·教师应对初中生问题行为方式的影响因素 | 第30-34页 |
| ·教师的情绪对初中生问题行为应对方式的影响 | 第30-32页 |
| ·家校沟通问题对初中生问题行为应对方式的影响 | 第32页 |
| ·师生关系的认知对初中生问题行为应对方式的影响 | 第32-33页 |
| ·教师的职业兴趣对初中生问题行为应对方式的影响 | 第33页 |
| ·其他因素对初中生问题行为应对方式的影响 | 第33-34页 |
| ·应对策略建议 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 1、研究的结论 | 第36页 |
| 2、本研究的不足 | 第36页 |
| 3、本研究的展望 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 附录一 初中生问题行为调查问卷 | 第40-42页 |
| 附录二 教师处理初中生问题行为问卷 | 第42-43页 |
| 附录三 初中问题学生自述材料 | 第43-44页 |
| 附录四 教师个别访谈摘要 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 学位论文答辩委员会决议 | 第49页 |