对赣州市高中生数学焦虑的现状调查及对策研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·研究的创新点 | 第8-9页 |
| 第2章 本课题国内外文献综述 | 第9-16页 |
| ·焦虑理论综述 | 第9-10页 |
| ·数学焦虑研究综述 | 第10-16页 |
| 第3章 研究设计、问卷的选择与编制 | 第16-18页 |
| ·研究设计 | 第16页 |
| ·问卷的选择与编制 | 第16-18页 |
| 第4章 高中学生数学焦虑的调查与分析 | 第18-25页 |
| ·本文拟研究的问题 | 第18页 |
| ·研究对象与方法 | 第18-19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-25页 |
| 第5章 数学焦虑相关的学习现状调查及分析 | 第25-35页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查内容 | 第25-26页 |
| ·对高中学生数学学习现状调查问卷的统计分析 | 第26-33页 |
| ·对数学教师访谈和课堂观察的分析 | 第33-35页 |
| 第6章 高中学生数学焦虑的应对策略 | 第35-43页 |
| ·教师视角的应对策略 | 第35-38页 |
| ·家长视角的应对策略 | 第38-39页 |
| ·学生视角的应对策略 | 第39-40页 |
| ·教育部门视角的应对策略 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在读期间发表的论文目录 | 第53页 |
