初中化学实验术语学习现状调查研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·化学实验在化学教学中占有重要地位 | 第9页 |
| ·化学专业术语是传播化学知识的工具 | 第9-10页 |
| ·相关概念的界定 | 第10-11页 |
| ·术语 | 第10页 |
| ·化学专业术语 | 第10-11页 |
| ·化学实验术语 | 第11页 |
| ·初中化学专业术语的分类 | 第11-14页 |
| ·化学实验术语 | 第12页 |
| ·物质的构成与分类术语 | 第12-13页 |
| ·物质的性质与变化术语 | 第13-14页 |
| ·研究现状概述 | 第14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-16页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-19页 |
| ·术语的构成要求 | 第16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-17页 |
| ·陈述性知识学习理论 | 第17-18页 |
| ·习得阶段 | 第17页 |
| ·巩固阶段 | 第17-18页 |
| ·迁移与应用阶段 | 第18页 |
| ·χ~2检验 | 第18-19页 |
| 3 研究的对象、内容与方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象的确定 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·访谈法 | 第20-21页 |
| 4 初中化学实验术语学习现状调查结果分析 | 第21-40页 |
| ·仪器名称 | 第21-24页 |
| ·仪器名称的表达情况 | 第22-23页 |
| ·仪器名称与其用途的学习情况 | 第23-24页 |
| ·药品名称 | 第24-26页 |
| ·药品名称的表达情况 | 第24-25页 |
| ·药品名称与其性质的学习情况 | 第25-26页 |
| ·装置名称 | 第26-28页 |
| ·装置名称的表达情况 | 第26-28页 |
| ·选择实验装置的学习情况 | 第28页 |
| ·操作名称 | 第28-32页 |
| ·易混淆的操作名称的学习情况 | 第29-31页 |
| ·操作名称的表达情况 | 第31-32页 |
| ·现象名称 | 第32-35页 |
| ·易混淆的现象名称的学习情况 | 第33-34页 |
| ·现象名称的表达情况 | 第34-35页 |
| ·化学方程式 | 第35-38页 |
| ·化学式书写情况 | 第36页 |
| ·反应条件标注情况 | 第36-37页 |
| ·气体符号和沉淀符号标注情况 | 第37页 |
| ·化学方程式配平情况 | 第37-38页 |
| ·结果分析 | 第38-40页 |
| 5 初中化学实验术语教学存在的问题及原因 | 第40-43页 |
| ·学生化学实验术语表达不规范 | 第40-41页 |
| ·学生自创化学实验术语 | 第40页 |
| ·书面表达错别字现象严重 | 第40页 |
| ·学生实验术语表达口头化 | 第40-41页 |
| ·易混淆的化学实验术语区分不清 | 第41页 |
| ·教师演示实验的可见性不强 | 第41-42页 |
| ·教师的术语素养需要提高 | 第42-43页 |
| ·教师术语意识薄弱 | 第42页 |
| ·教师自身术语不规范 | 第42-43页 |
| 小结与反思 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
