提高数学试卷讲评课的有效性的策略研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第12-21页 |
| ·研究的现状及对问题的分析 | 第12-18页 |
| ·研究的意义及价值 | 第18-20页 |
| ·研究的基本方法与思路 | 第20-21页 |
| 2 文献综述 | 第21-23页 |
| ·国内关于试卷讲评有效性的研究 | 第21-22页 |
| ·国外关于试卷讲评有效性的研究 | 第22-23页 |
| ·对已有文献的思考分析 | 第23页 |
| 3 对高中数学试卷讲评有效性的认识与理解 | 第23-37页 |
| ·高中数学试卷讲评有效性的内涵 | 第23-31页 |
| ·高中数学有效教学的内涵 | 第23-30页 |
| ·高中数学试卷讲评有效性的内涵 | 第30-31页 |
| ·高中数学试卷讲评有效性的特征 | 第31-34页 |
| ·从教师层面谈试卷讲评有效性的特征 | 第31-33页 |
| ·从学生层面谈试卷讲评有效性的特征 | 第33-34页 |
| ·高中数学试卷讲评有效性的原则 | 第34-37页 |
| ·目标性原则 | 第34-35页 |
| ·独立性原则 | 第35页 |
| ·针对性原则 | 第35-36页 |
| ·反馈性原则 | 第36页 |
| ·全体性原则 | 第36-37页 |
| 4 提高数学试卷讲评有效性的教学对策 | 第37-44页 |
| ·试卷讲评课是否有效的关键是备课 | 第37-39页 |
| ·赏识学生，让学生树立信心 | 第39页 |
| ·发挥学生的主体作用，激发学生学习内驱力 | 第39-40页 |
| ·讲评课要重视思维方法引导，善于总结规律 | 第40-42页 |
| ·倡导发散思维，提高学生的应变能力 | 第42页 |
| ·师生合作探究，收获高效成果 | 第42页 |
| ·运用信息化教学手段提高课堂效率 | 第42-43页 |
| ·启发思维热情，培养创新精神 | 第43-44页 |
| 5 高三数学试卷讲评有效性研究的微型实验 | 第44-50页 |
| ·实验设计 | 第44-45页 |
| ·研究目的 | 第44页 |
| ·实验设计 | 第44-45页 |
| ·实验实施 | 第45-49页 |
| ·研究过程 | 第45-47页 |
| ·结果及其分析 | 第47-49页 |
| ·实验结论与反思 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·实验的不足与展望 | 第49-50页 |
| 6 提高数学试卷讲评有效性的研究的反思与建议 | 第50-53页 |
| ·研究的反思 | 第50-51页 |
| ·研究得出的教学建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 A: 攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
