| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 研究问题 | 第10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念的界定 | 第11-12页 |
| （一） 农村 | 第11页 |
| （二） 农村小学教师 | 第11页 |
| （三） 教师培训 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| （一） 农村教师培训的相关研究 | 第12-14页 |
| （二） 教师自主发展研究 | 第14-17页 |
| 第一章 研究设计 | 第17-21页 |
| 一、研究方法 | 第17-18页 |
| （一） 文献研究法 | 第17页 |
| （二） 个案研究法 | 第17页 |
| （三） 问卷调查法 | 第17页 |
| （四） 质的研究方法 | 第17-18页 |
| 二、研究工具 | 第18-19页 |
| （一） 调查问卷的编制 | 第18页 |
| （二） 问卷的预测与修订 | 第18-19页 |
| 三、研究对象的选定 | 第19-21页 |
| （一） 研究区域的代表性 | 第19页 |
| （二） 调查问卷对象的选定 | 第19页 |
| （三） 访谈对象的选定 | 第19-21页 |
| 第二章 研究过程 | 第21-25页 |
| 一、T 县基本情况 | 第21页 |
| 二、T 县师资队伍基本情况 | 第21-22页 |
| 三、调查样本的基本信息 | 第22-24页 |
| 四、资料的采集与整理 | 第24-25页 |
| （一） 调查问卷数据的采集与整理 | 第24页 |
| （二） 访谈资料的采集与整理 | 第24-25页 |
| 第三章 研究结果 | 第25-33页 |
| 一、研究结果分析 | 第25-30页 |
| （一） 培训动机 | 第25-26页 |
| （二） 培训态度 | 第26-27页 |
| （三） 培训内容 | 第27-28页 |
| （四） 培训形式 | 第28-29页 |
| （五） 培训效果 | 第29-30页 |
| 二、目前大庆农村小学教师培训存在的主要问题 | 第30-33页 |
| （一） 培训制度不健全，培训经费严重不足 | 第30-31页 |
| （二） 学历不达标、农村教师队伍素质不容乐观 | 第31页 |
| （三） 培训者不了解农村教育现状，培训针对性不强 | 第31-32页 |
| （四） 参加培训的教师缺乏参与感，培训方法单一落后 | 第32-33页 |
| 第四章 对策与建议 | 第33-35页 |
| 一、建立相关的体制促进农村教师培训 | 第33页 |
| 二、改革教学方式与模式，变被动培训为主动培训 | 第33-34页 |
| 三、调整培训的内容，提高培训的针对性 | 第34页 |
| 四、建设专门的高素质的农村教师培训师资队伍 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |