| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-17页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 时代背景 | 第8页 |
| 2. 新课程改革背景 | 第8-9页 |
| （二） 相关研究综述 | 第9-15页 |
| 1. 国外科学方法教育研究综述 | 第9-12页 |
| 2. 我国科学方法教育研究综述 | 第12-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15页 |
| 1. 理论意义 | 第15页 |
| 2. 实践意义 | 第15页 |
| （四） 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、高中生物教学中科学方法教育的相关理论阐述 | 第17-26页 |
| （一） 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 方法 | 第17页 |
| 2. 科学方法 | 第17页 |
| 3. 科学方法的分类 | 第17-18页 |
| 4. 生物科学方法教育的内涵 | 第18页 |
| （二） 高中生物教学中科学方法教育的意义 | 第18-20页 |
| 1. 科学方法教育有助于学生对生物知识的获取和掌握 | 第19页 |
| 2. 科学方法教育有助于学生各方面能力的培养和发展 | 第19页 |
| 3. 科学方法教育有助于学生辩证唯物主义世界观的形成 | 第19-20页 |
| （三） 高中生物教学中常用科学方法的介绍 | 第20-26页 |
| 1. 获取经验材料的方法 | 第20-22页 |
| 2. 理性思维的方法 | 第22-26页 |
| 三、高中生物教学中科学方法教育的现状调查 | 第26-41页 |
| （一） 高中生物教学中科学方法教育现状的问卷调查 | 第26-38页 |
| 1. 调查内容 | 第26页 |
| 2. 调查范围 | 第26页 |
| 3. 调查对象 | 第26页 |
| 4. 调查问卷的编制和发放 | 第26-27页 |
| 5. 调查结果与分析 | 第27-38页 |
| （二） 高中生物教学中科学方法教育现状的教师访谈 | 第38-41页 |
| 1. 访谈内容的确定 | 第38页 |
| 2. 访谈对象 | 第38-39页 |
| 3. 访谈结果与分析 | 第39-41页 |
| 四、高中生物教学中科学方法教育存在的问题及对策建议 | 第41-47页 |
| （一） 高中生物教学中渗透科学方法教育存在的问题 | 第41-44页 |
| 1. 教师的科学方法知识储备不足 | 第41-42页 |
| 2. 教师对生物教学中科学方法教育的价值认识不足 | 第42页 |
| 3. 生物教学中科学方法教育的总体情况不容乐观 | 第42-43页 |
| 4. 生物教学中渗透科学方法教育的支持性环境不够好 | 第43-44页 |
| （二） 高中生物教学中科学方法教育的对策建议 | 第44-47页 |
| 1. 教师要加强科学方法论知识的学习，提高自身的科学素养 | 第44-45页 |
| 2. 教师要改变传统教学观念，深刻领会科学方法教育的价值 | 第45页 |
| 3. 教师培训机构和师范院校应适当增加科学方法知识的介绍 | 第45页 |
| 4. 建议生物教材中多增加一些关于科学方法的介绍 | 第45-46页 |
| 5. 生物高考和常规考试中应加大对科学方法的考查力度 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
