合作学习在初中英语写作教学中应用的行动研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-16页 |
| （一） 英语写作现状 | 第9-11页 |
| 1. 课程标准对写作的要求 | 第9-10页 |
| 2. 初中生英语写作现状 | 第10页 |
| 3. 初中英语写作教学现状 | 第10-11页 |
| （二） 发现的主要问题 | 第11页 |
| （三） 初步调查分析 | 第11-15页 |
| 1. 调查问卷 | 第11-14页 |
| 2. 访谈 | 第14-15页 |
| （四） 提出假设 | 第15-16页 |
| 二、文献综述 | 第16-24页 |
| （一） 合作学习理论 | 第16-21页 |
| 1. 合作学习的涵义 | 第16-17页 |
| 2. 合作学习的要素 | 第17-19页 |
| 3. 国内外合作学习的研究现状 | 第19-21页 |
| （二） 英语写作教学 | 第21-24页 |
| 1. 英语写作教学的基本方法 | 第21-22页 |
| 2. 英语写作过程教学法的优点 | 第22-24页 |
| 三、行动研究设计 | 第24-29页 |
| （一） 行动方案 | 第24页 |
| （二） 行动研究的理论论证 | 第24-25页 |
| （三） 实施过程 | 第25-29页 |
| 四、实施效果 | 第29-35页 |
| （一） 数据收集 | 第29-30页 |
| （二） 数据分析 | 第30-33页 |
| （三） 行动研究结果 | 第33-35页 |
| 五、反思与启示 | 第35-39页 |
| （一） 回顾研究过程 | 第35页 |
| （二） 研究的意义 | 第35-37页 |
| （三） 经验教训 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 附录一 合作学习前学生调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录二 合作学习后学生调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录三 研究的前测试题签 | 第44-45页 |
| 附录四 研究的后测试题签 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
