| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-10页 |
| ·关于极坐标系和参数方程的教育价值的研究现状 | 第8-9页 |
| ·关于极坐标系和参数方程的教学策略研究现状 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·研究思路与主要方法 | 第10-11页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·极坐标系与参数方程教学研究的理论基础 | 第11-14页 |
| ·建构主义知识观 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习观 | 第12页 |
| ·建构主义教学模式 | 第12页 |
| ·学习策略理论 | 第12-14页 |
| 2 高中生学习极坐标系与参数方程的主要内容及其意义 | 第14-18页 |
| ·极坐标与参数方程的主要内容 | 第14页 |
| ·极坐标系的主要内容 | 第14页 |
| ·参数方程的主要内容 | 第14页 |
| ·高中生学习极坐标系与参数方程的意义 | 第14-18页 |
| ·学习极坐标系和参数方程发展学生数学思维能力 | 第14-16页 |
| ·学习极坐标系和参数方程体会数学思想方法 | 第16页 |
| ·学习极坐标系和参数方程了解更多的数学文化价值 | 第16-18页 |
| 3 极坐标系与参数方程教与学的现状调查 | 第18-24页 |
| ·极坐标系与参数方程的学习现状调查 | 第18-21页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查对象 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18页 |
| ·调查分析 | 第18-21页 |
| ·极坐标系与参数方程教学的现状调查 | 第21-24页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查内容、方法 | 第21页 |
| ·调查分析 | 第21-24页 |
| 4 提高极坐标系与参数方程教学质量的教学策略研究 | 第24-33页 |
| ·在教学过程中积极渗透数形结合思想 | 第24-25页 |
| ·加强极坐标系应用的意识 | 第25-26页 |
| ·利用现代信息技术，培养提高学生学习兴趣 | 第26-28页 |
| ·做好知识迁移工作，正确认识本模块与以往知识的异同 | 第28-33页 |
| 5 极坐标系与参数方程两个教学设计研究 | 第33-51页 |
| ·简单曲线极坐标教学设计研究 | 第33-43页 |
| ·直线的参数方程的教学设计研究 | 第43-51页 |
| 6 研究结论和展望 | 第51-52页 |
| ·研究结论 | 第51页 |
| ·研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 后记（含致谢） | 第57页 |