| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究的背景和意义 | 第8页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8页 |
| 二、研究内容和方法 | 第8-9页 |
| （一）研究内容 | 第8-9页 |
| （二）研究方法 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-16页 |
| （一）数字故事国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.数字故事国外研究现状 | 第9-11页 |
| 2.数字故事国内研究现状 | 第11-12页 |
| （二）情感态度与价值观目标的国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.情感态度与价值观目标国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.情感态度与价值观目标国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第16-19页 |
| 一、基本概念 | 第16页 |
| 二、理论基础 | 第16-19页 |
| （一）目标分类理论 | 第16-17页 |
| （二）新课标解读语文课程的情感态度与价值观目标 | 第17-19页 |
| 第三章 小学语文情感态度与价值观目标及学科内容的分析 | 第19-29页 |
| 一、一至二年级小学生特点分析 | 第19-20页 |
| 二、数字故事在语文学科教学中的可行性分析 | 第20-22页 |
| （一）数字故事对教学方式的影响 | 第20-21页 |
| （二）数字故事对语言表达的影响 | 第21页 |
| （三）数字故事对硬件设施的要求 | 第21-22页 |
| （四）数字故事对软件环境的要求 | 第22页 |
| 三、小学语文教学中情感态度与价值观目标的分析 | 第22-24页 |
| （一）语文课程标准中情感态度与价值观目标 | 第22-23页 |
| （二）语文教材中情感态度与价值观目标 | 第23-24页 |
| 四、数字故事内容分类 | 第24-25页 |
| 五、语文学科教学内容分类 | 第25-29页 |
| 第四章 数字故事在小学语文教学中的设计及实施 | 第29-52页 |
| 一、数字故事设计遵循的原则 | 第29-34页 |
| （一）数字故事的设计原则 | 第29-32页 |
| （二）数字故事的制作流程 | 第32-34页 |
| 二、数字故事应用在语文教学中的设计 | 第34-37页 |
| 三、数字故事案例和实践调查 | 第37-52页 |
| （一）《小英雄王二小》案例及实践调查 | 第37-41页 |
| （二）《鸭子和白兔请客》案例及实践调查 | 第41-45页 |
| （三）《怎样过“六一”儿童节》案例及实践调查 | 第45-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-55页 |
| 一、研究过程回顾 | 第52页 |
| 二、研究中的不足 | 第52-53页 |
| 三、结语 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 附录 1.1—2 年级各个学年段的语文课文标题（S 版语文教材） | 第57-58页 |
| 附录 2.数字故事实践教学访谈内容 | 第58页 |
| 附录 3.数字故事实践教学照片 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |