清末民初民间童谣的教化意蕴
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-28页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-14页 |
| 一、教育学研究旨趣的转向 | 第9-10页 |
| 二、孩提时代的故事 | 第10-11页 |
| 三、清末民初童谣的搜集与整理 | 第11-14页 |
| 第二节 国内外相关研究 | 第14-21页 |
| 一、中国传统儿童形象的研究 | 第14-15页 |
| 二、童谣的分类研究 | 第15-18页 |
| 三、童谣的价值研究 | 第18-19页 |
| 四、童谣的“母题”研究 | 第19-21页 |
| 第三节 研究设计 | 第21-28页 |
| 一、概念界定 | 第21-26页 |
| 二、研究目标、研究对象和研究内容 | 第26页 |
| 三、研究方法 | 第26-27页 |
| 四、研究意义 | 第27-28页 |
| 第二章 清末民初民间童谣的文化特点 | 第28-37页 |
| 第一节 流变与传承：童谣的历史性和稳定性 | 第28-31页 |
| 第二节 民众的日常：童谣的民间性和生活性 | 第31-33页 |
| 第三节 儿童的乐趣：童谣的游戏性和趣味性 | 第33-34页 |
| 第四节 清末民初童谣的“母题”研究 | 第34-37页 |
| 第三章 清末民初民间童谣中的儿童形象 | 第37-48页 |
| 第一节 童谣中儿童的外在形象 | 第37-41页 |
| 一、美化和想象：童谣中的儿童外观 | 第37-39页 |
| 二、游戏与社区生活：儿童的日常 | 第39-40页 |
| 三、“诗性”的表达：儿童的语言 | 第40-41页 |
| 第二节 野性与童真：民间儿童的多重形象 | 第41-48页 |
| 一、乡间的“野孩子”形象 | 第41-44页 |
| 二、童真烂漫的乡村儿童 | 第44-45页 |
| 三、被“规范”化的儿童形象 | 第45-48页 |
| 第四章 清末民初民间童谣的价值追寻 | 第48-66页 |
| 第一节 童谣的历史和文化功能 | 第48-58页 |
| 一、保存地方文化景观,见证历史 | 第48-52页 |
| 二、日常生活情态和文化的描绘 | 第52-54页 |
| 三、参与建构地方文化空间 | 第54-58页 |
| 第二节 童谣的民众教化功能 | 第58-66页 |
| 一、童谣中的道德和生活教化 | 第58-61页 |
| 二、不同类型童谣对儿童的教化价值 | 第61-64页 |
| 三、童谣与社会结构 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
