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医学生医学人文精神培育研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪论第10-28页
   ·研究背景第10-13页
     ·医学事业面临危机第10-11页
     ·医患关系矛盾突出第11-12页
     ·医学生人文素质缺失第12-13页
   ·研究意义第13-15页
     ·论价值第13页
     ·现实意义第13-15页
   ·国内外研究综述第15-25页
     ·国外研究现状第15-19页
     ·国内研究现状第19-23页
     ·研究述评第23-25页
   ·研究思路及论文创新点第25-28页
     ·研究内容第25-26页
     ·研究方法第26页
     ·技术路线第26页
     ·研究的创新点第26-28页
2 医学人文精神培育研究的理论框架第28-52页
   ·基本概念第28-41页
     ·医学人文精神第28-32页
     ·医学职业精神第32-35页
     ·医学伦理与道德第35-41页
   ·理论基础第41-52页
     ·医学本质论——医学人文精神培育的本体论依据第41-45页
     ·新人文主义——医学人文精神培育的认识论基石第45-47页
     ·敬畏生命理论——医学人文精神培育的生态价值导向第47-49页
     ·生活教育理论——医学人文精神培育的实践论旨归第49-52页
3 医学人文精神及其培育的发展历程第52-71页
   ·医学模式的演变及其精神意蕴第52-61页
     ·神灵主义医学模式与宗教精神第52-54页
     ·自然哲学医学模式与人文精神第54-56页
     ·机械论医学模式与客观精神第56-57页
     ·生物医学模式与科学精神第57-59页
     ·生物心理社会医学模式——人文精神与科学精神的结合第59-61页
   ·医学人文精神的培育轨迹第61-71页
     ·古代医学人文精神的培育第61-64页
     ·近代医学人文精神的培育第64-66页
     ·现代医学人文精神的培育第66-71页
4 医学人文精神培育面临的现实挑战第71-86页
   ·医学人文教育缺失第71-78页
     ·医学生总体培养目标定位不准第71-72页
     ·医学人文学学科建设相对落后第72-73页
     ·医学人文学课程设置不合理第73-74页
     ·医学人文文化体系内相关要素混同第74-77页
     ·医学人文组织机构与师资队伍构建不力第77页
     ·教学缺乏连贯性第77-78页
   ·医学生素质片面第78-82页
     ·沟通能力欠佳第78-80页
     ·敬畏生命意识欠缺第80-81页
     ·仁慈博爱之心不足第81页
     ·奉献精神淡薄第81-82页
   ·社会医疗环境的负面影响第82-86页
     ·现行医疗体制的弊端第82-83页
     ·医学技术的资本化影响第83页
     ·非正常医疗的市场导向第83-85页
     ·临床医疗环境的功利性第85-86页
5 医学人文精神培育对策第86-110页
   ·确立医学人文教育目标第86-94页
     ·定位医学人文教育目标第86-88页
     ·构建医学人文课程体系第88-94页
   ·加强医学人文学学科建设第94-100页
     ·增设医学人文学一级学科第94-96页
     ·医学人文学培养人才的社会需求第96-97页
     ·医学人文学的学科特殊性和设置必要性第97-98页
     ·明确医学人文学培养目标第98-99页
     ·夯实医学人文学学科建设基础第99-100页
   ·营造医学人文文化氛围第100-107页
     ·建设医学人文课程文化第100-106页
     ·繁荣医学人文实践文化第106-107页
   ·健全医学人文教育的管理机制第107-110页
     ·建立医学人文教育的领导机制第107页
     ·设立医学人文教育的组织机构第107-108页
     ·造就医学人文教育的师资队伍第108-110页
结论与展望第110-111页
参考文献第111-118页
攻读博士学位期间学术成果情况第118-120页
致谢第120-122页
作者简介第122-123页

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