摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
1 绪论 | 第10-28页 |
·研究背景 | 第10-13页 |
·医学事业面临危机 | 第10-11页 |
·医患关系矛盾突出 | 第11-12页 |
·医学生人文素质缺失 | 第12-13页 |
·研究意义 | 第13-15页 |
·论价值 | 第13页 |
·现实意义 | 第13-15页 |
·国内外研究综述 | 第15-25页 |
·国外研究现状 | 第15-19页 |
·国内研究现状 | 第19-23页 |
·研究述评 | 第23-25页 |
·研究思路及论文创新点 | 第25-28页 |
·研究内容 | 第25-26页 |
·研究方法 | 第26页 |
·技术路线 | 第26页 |
·研究的创新点 | 第26-28页 |
2 医学人文精神培育研究的理论框架 | 第28-52页 |
·基本概念 | 第28-41页 |
·医学人文精神 | 第28-32页 |
·医学职业精神 | 第32-35页 |
·医学伦理与道德 | 第35-41页 |
·理论基础 | 第41-52页 |
·医学本质论——医学人文精神培育的本体论依据 | 第41-45页 |
·新人文主义——医学人文精神培育的认识论基石 | 第45-47页 |
·敬畏生命理论——医学人文精神培育的生态价值导向 | 第47-49页 |
·生活教育理论——医学人文精神培育的实践论旨归 | 第49-52页 |
3 医学人文精神及其培育的发展历程 | 第52-71页 |
·医学模式的演变及其精神意蕴 | 第52-61页 |
·神灵主义医学模式与宗教精神 | 第52-54页 |
·自然哲学医学模式与人文精神 | 第54-56页 |
·机械论医学模式与客观精神 | 第56-57页 |
·生物医学模式与科学精神 | 第57-59页 |
·生物心理社会医学模式——人文精神与科学精神的结合 | 第59-61页 |
·医学人文精神的培育轨迹 | 第61-71页 |
·古代医学人文精神的培育 | 第61-64页 |
·近代医学人文精神的培育 | 第64-66页 |
·现代医学人文精神的培育 | 第66-71页 |
4 医学人文精神培育面临的现实挑战 | 第71-86页 |
·医学人文教育缺失 | 第71-78页 |
·医学生总体培养目标定位不准 | 第71-72页 |
·医学人文学学科建设相对落后 | 第72-73页 |
·医学人文学课程设置不合理 | 第73-74页 |
·医学人文文化体系内相关要素混同 | 第74-77页 |
·医学人文组织机构与师资队伍构建不力 | 第77页 |
·教学缺乏连贯性 | 第77-78页 |
·医学生素质片面 | 第78-82页 |
·沟通能力欠佳 | 第78-80页 |
·敬畏生命意识欠缺 | 第80-81页 |
·仁慈博爱之心不足 | 第81页 |
·奉献精神淡薄 | 第81-82页 |
·社会医疗环境的负面影响 | 第82-86页 |
·现行医疗体制的弊端 | 第82-83页 |
·医学技术的资本化影响 | 第83页 |
·非正常医疗的市场导向 | 第83-85页 |
·临床医疗环境的功利性 | 第85-86页 |
5 医学人文精神培育对策 | 第86-110页 |
·确立医学人文教育目标 | 第86-94页 |
·定位医学人文教育目标 | 第86-88页 |
·构建医学人文课程体系 | 第88-94页 |
·加强医学人文学学科建设 | 第94-100页 |
·增设医学人文学一级学科 | 第94-96页 |
·医学人文学培养人才的社会需求 | 第96-97页 |
·医学人文学的学科特殊性和设置必要性 | 第97-98页 |
·明确医学人文学培养目标 | 第98-99页 |
·夯实医学人文学学科建设基础 | 第99-100页 |
·营造医学人文文化氛围 | 第100-107页 |
·建设医学人文课程文化 | 第100-106页 |
·繁荣医学人文实践文化 | 第106-107页 |
·健全医学人文教育的管理机制 | 第107-110页 |
·建立医学人文教育的领导机制 | 第107页 |
·设立医学人文教育的组织机构 | 第107-108页 |
·造就医学人文教育的师资队伍 | 第108-110页 |
结论与展望 | 第110-111页 |
参考文献 | 第111-118页 |
攻读博士学位期间学术成果情况 | 第118-120页 |
致谢 | 第120-122页 |
作者简介 | 第122-123页 |