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培养小学第一学段学生计算能力的策略研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 引言第7-13页
 第一节 问题的提出第7-8页
 第二节 问题研究的背景第8-9页
 第三节 问题研究的出发点第9-10页
 第四节 问题研究的意义第10-13页
第二章 概念界定及文献综述第13-18页
 第一节 计算能力的研究综述第13-14页
  一、计算能力的含义及特征第13-14页
  二、计算能力的结构第14页
 第二节 策略的研究综述第14-16页
  一、策略的界定第14-15页
  二、学习策略的界定第15页
  三、学习策略的结构与特点第15-16页
 第三节 关于培养计算能力学习策略的实证研究第16-18页
第三章 研究目标、研究内容、方法及步骤第18-30页
 第一节 研究目标第18页
 第二节 研究内容第18-19页
 第三节 研究对象的情况分析第19-22页
 第四节 研究方法第22-25页
 第五节 研究步骤第25-30页
  一、研究工具第25-26页
  二、研究时间安排第26-30页
第四章 研究过程的数据整理与统计结果第30-50页
 第一节 第一项研究数据整理与统计结果第30-34页
  一、第一次调查问卷结果第30-31页
  二、第一次计算能力纸笔测试结果及错例研究第31-34页
 第二节 第二项研究数据整理与统计结果第34-39页
  一、第二次调查问卷结果第34-37页
  二、第二次计算能力纸笔测试结果分析第37-39页
 第三节 第三项研究数据整理与统计结果第39-50页
  一、面向具体研究对象的观察研究结果第39-41页
  二、面向具体研究对象的访谈记录分析第41-44页
  三、个案研究的口语报告分析结果第44-47页
  四、个案研究的访谈记录分析第47-48页
  五、第三次计算能力纸笔测试结果第48-50页
第五章 研究结论及对教育教学的启示第50-60页
 第一节 研究结论第50-54页
  一、第一项研究的结论第50-51页
  二、第二项研究的结论第51-52页
  三、第三项研究的结论第52-54页
 第二节 本研究中提高学生计算能力的具体做法第54-58页
  一、把握课堂教学细节,丰富学生数学计算学习的具体策略第54-55页
  二、注重家校配合协作,培养学生良好的计算元认知监控学习策略第55-56页
  三、开展专题计算策略指导,帮助学生提高错误补救策略的有效性第56-57页
  四、改革计算作业设置,鼓励学生根据自已的实际情况自编计算练习题第57-58页
  五、创设计算奖励机制,促进学生运用相关学习策略参与计算能力测试第58页
 第三节 本研究的不足之处第58-60页
参考文献第60-62页
附录1第62-63页
附录2第63-65页
附录3第65-68页
附录4第68-69页
附录5第69-70页
附录6第70-71页
致谢第71-72页

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