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上海市及苏南地区部分中学体育教师体育价值取向相关问题分析--结合学生对体育课期望价值取向

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 前言第9-10页
   ·选题依据第9页
     ·中国学校体育的发展不容乐观,青少年体质不断下降第9页
     ·教师作为学校体育工作的实践者,是学校体育工作顺利进行的最大助力第9页
   ·研究目的和意义第9-10页
     ·研究目的第9-10页
     ·研究意义第10页
2 文献综述第10-13页
   ·体育价值取向相关概念的辨析与界定第10-12页
     ·教育第10-11页
     ·教育价值第11页
     ·价值取向第11-12页
   ·期望价值理论的相关研究第12-13页
     ·期望第12页
     ·期望价值理论第12-13页
   ·文献小结第13页
3 研究对象与方法第13-14页
   ·研究对象及调查对象第13页
   ·研究方法第13-14页
     ·文献资料法第13页
     ·问卷调查法第13-14页
     ·访谈法第14页
     ·数理统计法第14页
4 研究结果与讨论第14-42页
   ·上海市及苏南地区体育教师教育价值取向调查结果及分析第14-23页
     ·中小学体育教师教育价值取向类型第14-15页
     ·上海市及苏南地区体育教师教育价值取向总特征分析第15-19页
       ·影响纪律主导型(DM)价值取向因素的调查结果与分析第16-17页
       ·影响学习过程型(LP) 价值取向因素的调查结果与分析第17页
       ·影响社会负责型(SR) 价值取向因素的调查结果与分析第17-18页
       ·影响自我实现型(SA) 价值取向因素的调查结果与分析第18-19页
       ·影响生态一体型(EI) 价值取向因素的调查结果与分析第19页
     ·体育教师教育价值取向在不同层次背景间的差异分析第19-23页
       ·体育教师教育价值取向在不同教龄之间的差异性分析第19-20页
       ·体育教师教育价值取向在不同职称之间的差异性分析第20-21页
       ·体育教师教育价值取向在不同学历之间的差异性分析第21-22页
       ·体育教师教育价值取向在不同地区之间的差异性分析第22-23页
       ·体育教师教育价值取向在不同性别之间的差异性分析第23页
   ·学生对体育课期望价值的调查结果与分析第23-37页
     ·学生对体育课期望价值的价值成分分析第24-28页
       ·学生对体育课“预期价值”的调查结果分析第24-25页
       ·学生对体育课“代价”因素的调查结果分析第25-26页
       ·学生对体育课“获取价值”因素的调查结果分析第26页
       ·学生对体育课“内部价值”因素的调查结果分析第26-27页
       ·学生对体育课“效用价值”因素的调查结果分析第27-28页
     ·不同年级学生对体育课期望价值的差异性分析第28-33页
       ·体育期望价值“预期价值”因素在不同年级间的差异性分析第28-29页
       ·体育期望价值“代价”因素在不同年级之间的差异性分析第29-30页
       ·体育期望价值“获取价值”因素在不同年级间的差异性分析第30-31页
       ·体育期望价值“内部价值”因素在不同年级间的差异性分析第31-32页
       ·体育期望价值“效用价值”因素在不同年级间的差异性分析第32-33页
     ·不同性别的学生对体育课期望价值的差异性分析第33-37页
       ·体育期望价值“预期价值”因素在不同性别间的差异性分析第33-34页
       ·体育期望价值“代价”因素在不同性别之间的差异性分析第34-35页
       ·体育期望价值“获取价值”因素在不同性别间的差异性分析第35-36页
       ·体育期望价值“内部价值”因素在不同性别间的差异性分析第36页
       ·体育期望价值“效用价值”因素在不同性别间的差异性分析第36-37页
   ·体育教师价值取向与学生对体育课期望价值的相关分析第37-42页
     ·纪律主导型价值取向(DM)与效用价值取向的相关研究第37-38页
     ·学习过程价值取向(LP)和获取价值因素的相关分析第38-39页
     ·社会负责价值取向(SR)和内部价值因素的相关分析第39-40页
     ·自我实现价值取向(SA)和预期价值因素的相关分析第40-41页
     ·生态一体型价值取向(EI)和代价因素的相关性分析第41-42页
5 结论与建议第42-43页
   ·结论第42页
   ·建议第42-43页
致谢第43-44页
参考文献第44-46页
附件一第46-48页
附件二第48-49页

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