| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-12页 |
| 第1章 方志敏精神的思想渊源及内涵 | 第12-22页 |
| ·方志敏精神产生的思想渊源 | 第12-15页 |
| ·“天下兴亡，匹夫有责”民族精神的影响 | 第12-13页 |
| ·“民族解放、国家富强”理想信念的引导 | 第13-14页 |
| ·“勤劳勇敢、艰苦奋斗”传统美德的熏陶 | 第14-15页 |
| ·方志敏精神丰富的内涵 | 第15-22页 |
| ·爱国观——爱国救民的爱国心 | 第16-17页 |
| ·生死观——舍身成仁的大丈夫 | 第17-18页 |
| ·权力观——求真务实的领导者 | 第18-19页 |
| ·清贫观——公私分明的好公仆 | 第19-20页 |
| ·亲情观——情深意切的真君子 | 第20-22页 |
| 第2章 方志敏精神与社会主义核心价值观关联性 | 第22-28页 |
| ·方志敏精神与社会主义核心价值观的本质要求相一致 | 第22-24页 |
| ·方志敏精神与社会主义核心价值观的思想基础相一致 | 第24-25页 |
| ·弘扬方志敏精神能健全社会主义核心价值观的践行机制 | 第25-28页 |
| 第3章 方志敏精神的弘扬与高校社会主义核心价值观教育 | 第28-40页 |
| ·确定知行合一的教育目标 | 第29-32页 |
| ·学习方志敏精神夯实社会主义核心价值观的教学内容 | 第30-32页 |
| ·改进课程考核方法提高学习社会主义核心价值观的有效性 | 第32页 |
| ·设置参与式的教育方法 | 第32-38页 |
| ·观摩影像史料增强社会主义核心价值观教育的历史感 | 第33-34页 |
| ·走访烈士的亲人增加社会主义核心价值观教育的真实性 | 第34-35页 |
| ·开设第二课堂丰富社会主义核心价值观的教育形式 | 第35页 |
| ·引导参与社会实践检验社会主义核心价值观的教育效果 | 第35-37页 |
| ·组织校园文化活动营造社会主义核心价值观的教育氛围 | 第37-38页 |
| ·结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
