小学校本教研保障体系存在的问题与对策研究--以重庆市沙坪坝区A、B、C、三所小学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-18页 |
| ·问题提出及研究意义 | 第10-11页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·校本教研研究的文献综述 | 第11-13页 |
| ·校本教研保障体系研究的文献综述 | 第13页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-15页 |
| ·校本教研 | 第13-15页 |
| ·校本教研保障体系 | 第15页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第15页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 2 小学校本教研保障体系的一般理论 | 第18-23页 |
| ·小学校本教研保障体系的基本构成 | 第18-19页 |
| ·小学校本教研保障体系的评价标准及其理论依据 | 第19-23页 |
| ·认识保障 | 第19页 |
| ·组织保障 | 第19-20页 |
| ·制度保障 | 第20-21页 |
| ·经费保障 | 第21-22页 |
| ·资源保障 | 第22-23页 |
| 3 小学校本教研保障体系存在的问题及成因分析 | 第23-36页 |
| ·小学校本教研保障体系存在的问题 | 第23-32页 |
| ·调查设计 | 第23-24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-30页 |
| ·小学校本教研保障体系存在问题的归纳 | 第30-32页 |
| ·小学校本教研保障体系存在问题的成因分析 | 第32-36页 |
| ·认识保障存在问题的成因分析 | 第32-33页 |
| ·组织保障存在问题的成因分析 | 第33-34页 |
| ·制度保障存在问题的成因分析 | 第34页 |
| ·经费保障存在问题的成因分析 | 第34-35页 |
| ·资源保障存在问题的成因分析 | 第35-36页 |
| 4 改进小学校本教研保障体系存在问题的对策 | 第36-41页 |
| ·改进小学校本教研认识保障的对策 | 第36-37页 |
| ·重视小学教师参与校本教研活动的主观能动性发挥 | 第36页 |
| ·通过教师培训，提升教师对校本教研重要性的认识 | 第36-37页 |
| ·鼓励教师自主学习，提升教师素质 | 第37页 |
| ·改进小学校本教研组织保障的对策 | 第37页 |
| ·加强校长对校本教研活动的重视度，提高教师参与度 | 第37页 |
| ·建立一个完善的校本教研保障机构 | 第37页 |
| ·改进小学校本教研制度保障的对策 | 第37-39页 |
| ·健全校本教研保障制度 | 第38页 |
| ·强化校本教研保障制度的执行力 | 第38页 |
| ·提升校本教研保障制度建设的有效性 | 第38-39页 |
| ·改进小学校本教研经费保障的对策 | 第39页 |
| ·加大经费的投入 | 第39页 |
| ·完善校本教研经费的分配制度 | 第39页 |
| ·改进小学校本教研资源保障的对策 | 第39-41页 |
| ·提供校本教研活动所需的三类资源保障 | 第39-40页 |
| ·建立信息共享平台 | 第40-41页 |
| 5 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第45-46页 |
| 附录B：调查问卷 | 第46-50页 |
| 附录C：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
