| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究背景与目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究综述 | 第11-13页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 一、高中思想政治课小组合作学习的内涵与意义 | 第15-19页 |
| (一) 高中思想政治课小组合作学习的内涵与理论基础 | 第15-17页 |
| (二) 高中思想政治课小组合作学习的意义 | 第17-19页 |
| 二、当前高中思想政治课小组合作学习存在的主要问题 | 第19-27页 |
| (一) 实施过程形式化、教学目标不够明确 | 第19-20页 |
| (二) 学生缺乏有效合作和竞争 | 第20-21页 |
| (三) 主题或问题设置不够合理 | 第21-23页 |
| (四) 实施秩序较为混乱 | 第23-24页 |
| (五) 学生缺少总结发言和展示成果的机会 | 第24-25页 |
| (六) 小组合作学习评价机制不够合理 | 第25-27页 |
| 三、高中思想政治课小组合作学习问题的成因分析 | 第27-32页 |
| (一) 有关理念未能与时俱进 | 第27-28页 |
| (二) 缺乏小组合作学习实施经验 | 第28-29页 |
| (三) 缺乏前期的充分和有效指导 | 第29-30页 |
| (四) 组织小组合作学习的能力结构不完善 | 第30页 |
| (五) 当前高中教育的客观现实 | 第30-32页 |
| 四、改进高中思想政治课小组合作学习的对策建议 | 第32-40页 |
| (一) 加强理论学习和能力培养 | 第32-33页 |
| (二) 科学划分合作学习小组 | 第33-35页 |
| (三) 合理设置主题与问题 | 第35-37页 |
| (四) 优化实施过程指导策略 | 第37-38页 |
| (五) 建立健全评价机制 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1：高中思想政治课小组合作学习调查问卷 | 第44-46页 |
| 附录2：调查问卷统计分析表 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |