高中艺术生数学教学策略研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·研究的必要性 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·研究对象及研究方法 | 第11-12页 |
| 2. 国内外研究综述 | 第12-15页 |
| 3. 艺术生的特点 | 第15-20页 |
| ·艺术生的由来 | 第15-16页 |
| ·执着艺术而学艺 | 第15页 |
| ·为考学而学艺 | 第15-16页 |
| ·艺术生的智能水平、学习习惯和心理特点 | 第16-20页 |
| ·艺术生的智能水平特点 | 第16页 |
| ·艺术生学习习惯的形成 | 第16-18页 |
| ·艺术生的心理特点 | 第18-20页 |
| 4. 调查设计 | 第20-22页 |
| ·问卷的设计 | 第20页 |
| ·问卷的结构 | 第20页 |
| ·问卷的初测 | 第20页 |
| ·问卷的正式发放 | 第20-22页 |
| 5. 调查问卷分析 | 第22-30页 |
| ·高中艺术生数学学习情况调查结果 | 第22-28页 |
| ·性别差异性分析 | 第22-24页 |
| ·文理差异性分析 | 第24-26页 |
| ·年级差异性分析 | 第26-27页 |
| ·数学学习情况其他分析 | 第27-28页 |
| ·教师教学情况调查结果 | 第28页 |
| ·调查结果分析 | 第28-30页 |
| ·学习情况调查结果分析 | 第28-29页 |
| ·教师调查结果分析 | 第29-30页 |
| 6. 艺术类学生的数学教学策略的建议 | 第30-35页 |
| ·指向性明确且可操作 | 第30-31页 |
| ·把握整体注重层次 | 第31-32页 |
| ·把握教学的动态灵活性 | 第32-34页 |
| ·关注艺术类学生的情感体验 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 高中艺术生数学学习情况调查问卷 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
