英格兰中学公民课研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| (一) 问题的提出及选题的意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 2. 国外研究现状 | 第15-16页 |
| (三) 本文的研究思路及研究方式 | 第16-17页 |
| 1. 本文的研究思路 | 第16页 |
| 2. 本文的研究方法 | 第16-17页 |
| 一、英格兰中学公民课的目标 | 第17-21页 |
| (一) 社会及道德责任 | 第18页 |
| (二) 积极参与社区活动 | 第18-19页 |
| (三) 政治素养 | 第19-21页 |
| 二、英格兰中学公民课内容的构建 | 第21-28页 |
| (一) 传授公民知识 | 第21-25页 |
| (二) 培养探究和交流能力 | 第25-26页 |
| 1. 批判性思维和探究 | 第25-26页 |
| 2. 表达能力 | 第26页 |
| (三) 培养负责任的参与能力 | 第26-28页 |
| 三、英格兰中学公民课的实施途径和方法 | 第28-33页 |
| (一) 学科教学 | 第28-29页 |
| (二) 多学科渗透 | 第29-30页 |
| (三) 通过学校和社区的课外活动 | 第30-32页 |
| 1. 参与班级和学校的活动 | 第30-31页 |
| 2. 参与社区活动 | 第31-32页 |
| (四) 利用互联网 | 第32-33页 |
| 四、英格兰中学公民课的评估 | 第33-36页 |
| (一) 书面作业和口头表达 | 第33页 |
| (二) 小组任务和课堂观察 | 第33-34页 |
| (三) 自我评估和同辈评估 | 第34页 |
| (四) 文件收集和档案整理 | 第34页 |
| (五) 公民教育普通中等教育证书短期考试 | 第34-36页 |
| 五、英格兰中学公民课存在的问题 | 第36-40页 |
| (一) 课程传授方面 | 第36-37页 |
| (二) 公民课师资问题 | 第37-38页 |
| (三) 校内外活动参与方面 | 第38-39页 |
| (四) 课程监测和评估方面 | 第39页 |
| (五) 课程资源方面 | 第39-40页 |
| 六、英格兰中学公民课对我国中学思想政治课的启示 | 第40-44页 |
| (一) 充分发挥政府对课程的推动作用 | 第40-41页 |
| (二) 加强课程的实践指导 | 第41页 |
| (三) 优化思想政治课的评估体系 | 第41-42页 |
| (四) 加强师资队伍建设 | 第42-43页 |
| (五) 采取多种途径和方法开展思想政治课的教学 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
