小学作文“支架问题”教学研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章：绪 论 | 第11-22页 |
| 一、 研究缘起 | 第11-14页 |
| （一） 为什么要研究小学作文教学 | 第11-13页 |
| （二） 为什么要研究小学作文“支架问题”教学 | 第13-14页 |
| 二、 研究问题以及研究目的意义 | 第14-16页 |
| （一） 研究问题 | 第14页 |
| （二） 研究目的 | 第14-15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-16页 |
| 三、 研究设计与方法 | 第16-17页 |
| （一） 研究设计 | 第16-17页 |
| （二） 研究方法 | 第17页 |
| 四、 作文“支架问题”教学相关研究综述 | 第17-22页 |
| 第二章 ：作文“支架问题”教学概述 | 第22-35页 |
| 一、 作文“支架问题”教学的基本内涵 | 第22-23页 |
| （一） “支架问题” | 第22页 |
| （二） 作文“支架问题”教学 | 第22-23页 |
| 二、 作文“支架问题”教学的功能与特征 | 第23-26页 |
| （一） 作文“支架问题”教学的功能 | 第23-24页 |
| （二） 小学作文“支架问题”教学的特征 | 第24-26页 |
| 三、 作文“支架问题”的类型 | 第26-27页 |
| （一） 具体知识与技能的“支架问题” | 第26-27页 |
| （二） 知识与技能体系的“支架问题” | 第27页 |
| （三） 思维“支架问题” | 第27页 |
| 四、 作文“支架问题”教学研究的理论依据 | 第27-35页 |
| （一） 问题教学理论概述 | 第27-30页 |
| （二） 支架式教学理论概述 | 第30-35页 |
| 第三章 ：“支架问题”在小学作文教学上的应用策略 | 第35-52页 |
| 一、 “支架问题”的设计策略 | 第35-41页 |
| （一） “支架问题”设计的原则 | 第35-36页 |
| （二） “支架问题”设计的方法 | 第36-41页 |
| 二、 “支架问题”教学中的提问策略 | 第41-45页 |
| （一） 提问的基本模式 | 第41-44页 |
| （二） 教师的提问策略 | 第44-45页 |
| 三、 作文“支架问题”教学过程的设计策略 | 第45-48页 |
| （一） 导入情境与明确习作主题环节 | 第46-47页 |
| （二） 探索与协作环节 | 第47页 |
| （三） 作品展示环节 | 第47-48页 |
| 四、 “支架问题”教学在小学作文教学中的应用策略 | 第48-52页 |
| （一） 以问题探究为核心，激发学生写作兴趣 | 第48-49页 |
| （二） 巧设问题情境，搭建有效“支架问题” | 第49-50页 |
| （三） 针对“支架问题”提供有梯度的多元感知素材 | 第50-52页 |
| 第四章 ：小学作文教学中“支架问题”教学实践案例 | 第52-57页 |
| 一、 教师备课 | 第52页 |
| 二、 教师上课教学过程展示 | 第52-55页 |
| 三、 学生的习作成果展示 | 第55-56页 |
| 四、 教学反思 | 第56-57页 |
| 第五章 ：作文“支架问题”教学的价值 | 第57-64页 |
| 一、 作文“支架问题”教学对作文教学的促进意义 | 第57-59页 |
| （一） “支架问题”教学对学生的促进作用 | 第57-58页 |
| （二） “支架问题”教学对教师的促进作用 | 第58页 |
| （三） “支架问题”教学对作文教学过程的促进作用 | 第58-59页 |
| 二、 作文教学案例的简要对比分析 | 第59-61页 |
| 三、 “支架问题”作文教学价值对比辨析 | 第61-64页 |
| （一） 对“为谁写”的指引 | 第61-62页 |
| （二） 对“写什么”的指引 | 第62页 |
| （三） 对“怎么写”的指引 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
