全民健身视角下家庭体育与课外体育结合模式研究--以南宁市中小学生为实证
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题依据 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究理论支撑 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-26页 |
| ·全民健身研究综述 | 第15-19页 |
| ·全民健身理论综述 | 第16-17页 |
| ·全民健身应用性综述 | 第17-19页 |
| ·家庭体育研究综述 | 第19-22页 |
| ·家庭体育理论综述 | 第19-20页 |
| ·对家庭体育应用性的调查研究 | 第20-21页 |
| ·家庭体育对小学、少儿影响的研究 | 第21页 |
| ·对家庭体育的消费状况的调查研究 | 第21页 |
| ·家庭体育模式 | 第21-22页 |
| ·家庭体育与全民健身、群众体育 | 第22页 |
| ·课外体育活动研究综述 | 第22-24页 |
| ·课外体育概念 | 第22-23页 |
| ·课外体育现状研究 | 第23-24页 |
| ·家庭体育与课外体育结合现状研究综述 | 第24-25页 |
| ·前人研究评述 | 第25-26页 |
| 3 家庭体育与课外体育结合的价值探析 | 第26-29页 |
| ·利于青少年身心发展 | 第26页 |
| ·促进家庭和谐 | 第26-27页 |
| ·促进学校教育改革 | 第27页 |
| ·加快社会的发展 | 第27-29页 |
| 4 家庭体育与课外体育结合的可行性分析 | 第29-32页 |
| ·客观上结合的可行性 | 第29-30页 |
| ·健身时间互同 | 第29页 |
| ·体育设施互补 | 第29页 |
| ·健身指导互助 | 第29-30页 |
| ·主观上结合的可行性 | 第30-32页 |
| ·健身目标共同 | 第30-31页 |
| ·健身功能互补 | 第31-32页 |
| 5 南宁中小学家庭体育课外体育结合现状调查与分析 | 第32-53页 |
| ·南宁中小学生参加课外体育状况 | 第32-41页 |
| ·参加课外体育的方式 | 第32-33页 |
| ·中小学生对家庭体育的态度 | 第33-34页 |
| ·参加课外体育的动机 | 第34-35页 |
| ·参加课外体育的时间 | 第35-37页 |
| ·参加课外体育的空间 | 第37-38页 |
| ·参加课外体育的内容 | 第38-39页 |
| ·参加课外体育的效果 | 第39-40页 |
| ·不参加课外体育的原因 | 第40-41页 |
| ·家庭因素对中小学生参加课外体育活动的影响 | 第41-49页 |
| ·中小学生家庭体育开展情况 | 第41-42页 |
| ·家长带孩子运动的时间 | 第42-43页 |
| ·家长带孩子运动的方式 | 第43-44页 |
| ·家庭体育消费情况 | 第44-46页 |
| ·家长不带孩子参加运动的原因 | 第46-48页 |
| ·家庭因素学生参加课外体育的影响 | 第48-49页 |
| ·对南宁中小学参加家庭体育与课外体育现状分析 | 第49-53页 |
| ·开展优势分析 | 第49-51页 |
| ·开展不足分析 | 第51-53页 |
| 6 家庭体育与课外体育结合的模式构建 | 第53-57页 |
| ·结合的原则 | 第53-54页 |
| ·促进青少年身心健康 | 第53页 |
| ·利于家庭和谐 | 第53-54页 |
| ·丰富体育运动项目 | 第54页 |
| ·加快经济发展 | 第54页 |
| ·结合模式构建 | 第54-57页 |
| ·场地共享结合 | 第55页 |
| ·指导上的结合 | 第55页 |
| ·时间上的结合 | 第55-56页 |
| ·空间上的结合 | 第56页 |
| ·内容上的结合 | 第56页 |
| ·运行上的结合 | 第56-57页 |
| 7 家庭体育与课外体育结合后的可持续发展探究 | 第57-59页 |
| ·以政府政策为保障 | 第57页 |
| ·以经济发展为动力 | 第57页 |
| ·以人文素养为寄托 | 第57-58页 |
| ·以民族项目为基础 | 第58-59页 |
| 8 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71页 |
