| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-14页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| ·我国开展合作探究学习的时代背景 | 第11-12页 |
| ·国内外同一研究领域现状及其背景 | 第12-14页 |
| ·对新课程标准的研究 | 第14-15页 |
| ·课程标准、教学、评价的一致性现状分析 | 第14-15页 |
| ·课程标准解构的必要性 | 第15页 |
| ·研究的内容与目标 | 第15-17页 |
| ·研究的目标 | 第15-16页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·研究的技术路径 | 第17-18页 |
| 第二章 基于标准的合作探究学习的理论综述 | 第18-29页 |
| ·合作学习研究概述 | 第18-23页 |
| ·合作学习的内涵 | 第18页 |
| ·合作学习的要素 | 第18-20页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第20-23页 |
| ·探究学习研究概述 | 第23-27页 |
| ·探究学习的内涵 | 第23-24页 |
| ·探究学习的特征 | 第24-25页 |
| ·探究学习的理论基础 | 第25-27页 |
| ·合作探究学习的研究概述 | 第27-29页 |
| ·合作探究学习的概念界定 | 第27页 |
| ·合作探究学习的特征 | 第27-29页 |
| 第三章 高中物理合作探究学习的现状研究 | 第29-43页 |
| ·调查的目的 | 第29页 |
| ·问卷的编制 | 第29-30页 |
| ·调查的实施 | 第30-31页 |
| ·调查的结果 | 第31-43页 |
| ·在合作探究教学中教师实施的现状 | 第31-35页 |
| ·在合作探究学习中学生学习的现状 | 第35-40页 |
| ·在合作探究学习中存在问题的成因分析 | 第40-43页 |
| 第四章 基于标准的高中物理合作探究学习的策略建构 | 第43-66页 |
| ·从课程标准到学习目标的叙写策略 | 第43-49页 |
| ·从课程标准到学习目标的解构路径 | 第43-44页 |
| ·三维一体学习目标的重构 | 第44-47页 |
| ·学习目标的构建与有效达成的案例剖析 | 第47-49页 |
| ·合作探究学习的准备策略 | 第49-55页 |
| ·教师教学观念的转变 | 第49-51页 |
| ·有效合作探究学习小组的组建 | 第51-53页 |
| ·合作探究学习时机的把握 | 第53-54页 |
| ·学习小组合作技能的训练 | 第54-55页 |
| ·合作探究学习的实施策略 | 第55-57页 |
| ·小组合作探究学习教学模式的基本程序 | 第55页 |
| ·小组合作探究学习在课堂教学中的开展 | 第55-57页 |
| ·合作探究学习的评价策略 | 第57-66页 |
| ·完全合作探究性学习课型 | 第58-62页 |
| ·部分合作探究性学习课型 | 第62-66页 |
| 第五章 基于标准的高中物理合作探究学习策略的实践研究 | 第66-81页 |
| ·教学实验过程 | 第66-68页 |
| ·研究的方法 | 第66页 |
| ·研究问题与假设 | 第66-67页 |
| ·研究时间与对象 | 第67页 |
| ·研究工具 | 第67-68页 |
| ·教学实践的案例 | 第68-76页 |
| ·在“完全合作探究性学习”课型中的应用 | 第68-74页 |
| ·在“部分合作探究性学习”课型中的应用 | 第74-76页 |
| ·实验结果的分析 | 第76-81页 |
| ·卷面测试数据分析 | 第76-78页 |
| ·兴趣测试数据分析 | 第78-81页 |
| 第六章 反思与总结 | 第81-83页 |
| ·对基于标准的合作探究学习的总结 | 第81页 |
| ·对基于标准的合作探究学习的反思 | 第81-82页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第82-83页 |
| 主要参考文献 | 第83-85页 |
| 附录 | 第85-115页 |
| 攻读学位期间本人公开发表的论文 | 第115-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |