初中生数学阅读能力的调查与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| ·课题研究的背景 | 第9页 |
| ·国内外数学阅读研究的不足 | 第9-10页 |
| ·加强数学阅读的必要性 | 第10-13页 |
| ·有效增强学习动力 | 第10页 |
| ·符合当前新课程改革的需求 | 第10-11页 |
| ·符合现代“终身教育，终身学习”的教育理念 | 第11-12页 |
| ·中考的命题趋势所需 | 第12-13页 |
| ·本文研究的内容与意义 | 第13-14页 |
| 第2章 数学阅读概述与研究现状 | 第14-24页 |
| ·数学阅读的概念 | 第14-16页 |
| ·一般阅读的定义 | 第14-15页 |
| ·数学阅读的定义 | 第15-16页 |
| ·数学阅读的特点 | 第16-20页 |
| ·数学语言的概述 | 第16-18页 |
| ·数学阅读材料的特殊性 | 第18-19页 |
| ·数学阅读的要求 | 第19-20页 |
| ·数学阅读的研究现状 | 第20-23页 |
| ·数学阅读能力的界定 | 第20-21页 |
| ·元认知角度的数学阅读理解研究 | 第21-22页 |
| ·国内外数学阅读的教学研究 | 第22-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第3章 初中生数学阅读现状的调查分析 | 第24-34页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24-25页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查材料与方案 | 第24-25页 |
| ·统计结果及分析 | 第25-31页 |
| ·差异比较 | 第25-27页 |
| ·调查问卷统计结果及分析 | 第27-31页 |
| ·综合分析 | 第31-33页 |
| ·调查结果的分析 | 第31-32页 |
| ·影响初中生数学阅读能力因素的分析 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 数学阅读的教学研究 | 第34-49页 |
| ·数学阅读分类指导 | 第34-44页 |
| ·数学概念的阅读 | 第34-36页 |
| ·数学定理的阅读 | 第36-37页 |
| ·数学公式的阅读 | 第37-39页 |
| ·数学例题的阅读 | 第39-40页 |
| ·数学阅读理解题的阅读 | 第40-42页 |
| ·教材中章头语与阅读材料的阅读 | 第42-43页 |
| ·教材中每章小结的阅读 | 第43页 |
| ·对教师板书的阅读 | 第43-44页 |
| ·一堂完整的数学阅读课 | 第44-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第5章 总结 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 附录 1 | 第53-56页 |
| 附录 2 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
