微变化研究在初中英语教学中的运用
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 文献综述 | 第15-20页 |
| ·微变化研究方法概括 | 第15-17页 |
| ·什么是微变化研究方法 | 第15页 |
| ·微变化研究方法的基本要素 | 第15-16页 |
| ·微变化研究法的发展历史 | 第16-17页 |
| ·微变化研究法的贡献 | 第17页 |
| ·微变化研究法的现状 | 第17-20页 |
| ·国外微变化研究法的现状 | 第18-19页 |
| ·国内微变化研究法的现状 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-25页 |
| ·第二语言习得研究理论 | 第20-22页 |
| ·联结认知框架 | 第20页 |
| ·信息加工模式 | 第20页 |
| ·技能学习模式 | 第20-21页 |
| ·输出假说 | 第21页 |
| ·输入、输出、互动整合模式 | 第21-22页 |
| ·教育学与心理学研究理论 | 第22-25页 |
| ·个体身心发展的一般规律 | 第22-23页 |
| ·皮亚杰的心理发展理论 | 第23-24页 |
| ·维果斯基的心理发展理论 | 第24-25页 |
| 第三章 实验过程与分析 | 第25-45页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究问题 | 第25-26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究周期 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·研究过程 | 第26-35页 |
| ·实验时间 | 第26页 |
| ·实验原则 | 第26-27页 |
| ·实验材料 | 第27页 |
| ·实验方法 | 第27页 |
| ·实验变量 | 第27-28页 |
| ·实验测试 | 第28-29页 |
| ·实施步骤 | 第29页 |
| ·实施措施 | 第29-32页 |
| ·研究结果与分析 | 第32-35页 |
| ·实施“微变化研究教学”具体操作 | 第35-45页 |
| ·频率在教师案例中的体现 | 第35-44页 |
| ·教学案例理念与思路 | 第44-45页 |
| 第四章 本研究的启示与意义 | 第45-47页 |
| ·本研究的启示 | 第45-46页 |
| ·对于教师的启示 | 第45页 |
| ·对于学生的启示 | 第45-46页 |
| ·本研究的意义 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-50页 |
| 1.主要发现 | 第47-48页 |
| 2.本研究的局限性 | 第48页 |
| 3.对后续研究的建议 | 第48-50页 |
| 体会 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 1.前测试题 | 第55-60页 |
| 附录 2.后测试题 | 第60-68页 |
| 附录 3.调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录 4.学生访谈问卷 | 第70-71页 |
| 附录 5.前后测成绩表 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
