形成性评价在高中英语教学中的实施研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·国外形成性评价研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内形成性评价研究现状 | 第12-14页 |
| ·终结性评价的优点与缺点 | 第14-15页 |
| ·形成性评价的优点与缺点 | 第15-16页 |
| ·学习兴趣、学习态度与英语学习 | 第16-18页 |
| 第二章 形成性评价及相关理论 | 第18-27页 |
| ·形成性评价 | 第18-23页 |
| ·形成性评价的定义 | 第18-19页 |
| ·形成性评价的实施原则 | 第19-20页 |
| ·形成性评价的实施方法 | 第20-23页 |
| ·形成性评价的基本要素 | 第23页 |
| ·相关理论 | 第23-27页 |
| ·建构主义理论 | 第23-24页 |
| ·多元智能理论 | 第24-25页 |
| ·人本主义理论 | 第25-27页 |
| 第三章 形成性评价在高中英语教学中的实施研究 | 第27-42页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·研究工具及设计 | 第28页 |
| ·测试 | 第28页 |
| ·问卷 | 第28页 |
| ·数据收集与分析 | 第28-29页 |
| ·实验过程 | 第29-42页 |
| ·教师评价 | 第29-31页 |
| ·学生自评和互评 | 第31-39页 |
| ·学生学习档案袋评价 | 第39-42页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第42-46页 |
| ·实施形成性评价前后学生测试成绩对比分析 | 第42-43页 |
| ·实验后被实验学生对形成性评价的态度分析 | 第43-46页 |
| 第五章 启示与建议 | 第46-49页 |
| ·对评价者的启示与建议 | 第46-47页 |
| ·对被评价者的启示与建议 | 第47页 |
| ·形成性评价自身问题的反思 | 第47-48页 |
| ·研究的局限 | 第48-49页 |
| 总结 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
