新加坡中小学教师聘任研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、 选题的缘由 | 第9-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11页 |
| 三、 概念界定 | 第11-12页 |
| 四、 文献综述 | 第12-16页 |
| 五、 研究思路 | 第16-17页 |
| 六、 研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 新加坡中小学教师聘任的发展历程 | 第19-24页 |
| 一、 起步阶段 | 第19-20页 |
| 二、 腾飞阶段 | 第20-21页 |
| 三、 成熟阶段 | 第21-22页 |
| 四、 完善阶段 | 第22-24页 |
| 第二章 新加坡中小学教师的招聘过程 | 第24-37页 |
| 第一节 新加坡中小学教师的岗位设定与任职资格 | 第24-28页 |
| 第二节 新加坡中小学教师的选拔与录取 | 第28-32页 |
| 一、 面试 | 第29-30页 |
| 二、 免试资格 | 第30-31页 |
| 三、 入学考试 | 第31-32页 |
| 第三节 新加坡中小学教师带薪职前培训 | 第32-37页 |
| 一、 培训方式 | 第32-33页 |
| 二、 培训课程 | 第33-37页 |
| 第三章 新加坡中小学教师任用管理 | 第37-53页 |
| 第一节 新加坡中小学教师的在职培训 | 第37-42页 |
| 一、 培训方式 | 第37-39页 |
| 二、 培训内容 | 第39-42页 |
| 第二节 新加坡中小学教师的薪金与福利 | 第42-46页 |
| 一、 教师的薪金 | 第42-44页 |
| 二、 教师的福利 | 第44-46页 |
| 第三节 新加坡中小学教师的考核与晋升 | 第46-50页 |
| 一、 考核的依据 | 第46-49页 |
| 二、 晋升的途径 | 第49-50页 |
| 第四节 新加坡中小学教师的任期与解聘 | 第50-53页 |
| 一、 教师的任期 | 第50-51页 |
| 二、 教师的解聘 | 第51-52页 |
| 三、 争议处理 | 第52-53页 |
| 第四章 新加坡中小学教师聘任的特点与启示 | 第53-62页 |
| 第一节 新加坡中小学教师聘任的特点 | 第53-58页 |
| 一、 高标准的任职资格与系统的职前培训相结合 | 第53-54页 |
| 二、 多样化的继续教育与完善的保障制度相结合 | 第54-57页 |
| 三、 多元化的考核晋升机制与教师专业化发展相结合 | 第57-58页 |
| 第二节 新加坡中小学教师聘任研究的启示 | 第58-62页 |
| 一、 优化教育资源,统一教师任职资格 | 第58-59页 |
| 二、 健全财政保障制度,优化继续教育机制 | 第59-60页 |
| 三、 完善教师考核晋升机制,提高教师整体素质 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
